高校畢業(yè)生實習網(wǎng)絡化管理系統(tǒng)的研究與設計

摘要:隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，畢業(yè)生實習管理成了高校面臨的又一問題。畢業(yè)生分布在全國各地，學校很難進行指導和管理，為了解決這一問題，把先進的計算機網(wǎng)絡技術(shù)運用到實習管理中來，開發(fā)一套實習網(wǎng)絡化管理系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡系統(tǒng)來對學生實習進行指導和管理。

關鍵詞:實習管理;網(wǎng)絡化管理系統(tǒng);ASP.NET2.0技術(shù)

中圖分類號:TP311 文獻標識碼:B文章編號:1009-3044(2010)03-619-02

The Research and Design of the Graduation Practice Network Management System

YU Liao-hong1，2

(1.Nanchan University， Nanchan 330031， China; 2.Yichun University， Yichun 336000， China)

Abstract: With the continuous expansion of college enrollment， college graduates in practice management has become an issue. Graduates spread throughout the country， and is difficult to guide and management. In order to solve this problem， develop a practical network management system， through the network system to guide and management the students.

Key words: practice management; management system; ASP.NET2.0 technology

實習作為教學的主要實踐環(huán)節(jié)，對于了解社會及專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、促進理論聯(lián)系實際、加強學生能力培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)具有十分重要的作用。

隨著我國高等教育的快速發(fā)展，高校規(guī)模迅速擴大，學生實習管理工作變得更加困難。過去規(guī)模較小，學生人數(shù)少，實習基地充足，往往由老師帶隊統(tǒng)一到某單位或企業(yè)進行集中式實習，指導、管理起來比較方便。擴招以后，高校根本沒有足夠的實習基地去容納這些學生，也沒有足夠的教師去帶隊指導。學生人數(shù)多、實習基地少、指導教師不夠等等，成為高校實習管理工作的一個難點問題。為了解決實習問題，很多高校進行了改革，由集中式實習變?yōu)榉稚⑹綄嵙暎磳W校不統(tǒng)一安排實習，由學生自己找單位或企業(yè)實習。這樣一來，實習基地不夠的問題是解決了，但是學生分布在全國各地，如何去指導、管理?這又是擺在高校面前的一個迫切問題。

為了解決這些問題，把先進的計算機網(wǎng)絡技術(shù)運用到實習管理中來，開發(fā)一套實習網(wǎng)絡化管理系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡化系統(tǒng)來對學生實習進行指導和管理。管理系統(tǒng)主要實現(xiàn)以下功能:學生登入管理系統(tǒng)，填寫實習單位及相關信息;管理人員、指導教師可以查看學生信息及其實習單位信息，可以向?qū)W生下達實習任務、實習要求，可以對學生的任務執(zhí)行情況進行不定期檢查以及指導，根據(jù)學生實習表現(xiàn)給予成績;學生根據(jù)實習任務、要求定期向指導教師匯報，同時在實習過程中遇到什么問題可以向指導老師提問，也可以發(fā)表在論壇上一起討論等等。

1 系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)

系統(tǒng)采用ASP.NET2.0+MSSQL技術(shù)進行開發(fā)設計。ASP.NET2.0是微軟整個Visual Studio.NET戰(zhàn)略中的一個重要組成部分，構(gòu)建在.NET Framework2.0之上，其內(nèi)核是一個基于控件的、事件驅(qū)動的架構(gòu)，具有開發(fā)效率高、平臺無關性、安全性強等方面的優(yōu)勢，是創(chuàng)建動態(tài)WEB站點的強大工具。

SQL Server 是一個關系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。它在性能和可可仔細方面確立了世界領先的地位，是一套完全的數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)分析解決方案，使用戶可以快速創(chuàng)建下一代的可擴展電子商務和數(shù)據(jù)倉庫解決方案。在Windows中運行具有資源消耗低、性能優(yōu)越和容易管理的優(yōu)點。

1.1 系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)采用多層結(jié)構(gòu)，如圖1所示。

數(shù)據(jù)存儲層:保存數(shù)據(jù)，可以是一個關系數(shù)據(jù)庫或一個XML文件。

數(shù)據(jù)訪問層:對數(shù)據(jù)存儲中的原始數(shù)據(jù)進行操作的代碼。

業(yè)務邏輯層:獲取數(shù)據(jù)訪問層檢索到的數(shù)據(jù)，并用更抽象、更直觀的方式將數(shù)據(jù)顯示在客戶端。

顯示層(用戶界面):定義用戶在瀏覽器中看到的內(nèi)容，包括格式化的數(shù)據(jù)和系統(tǒng)導航菜單。

1.2 系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)設計

系統(tǒng)分為五大模塊，分別是系統(tǒng)維護模塊、用戶管理模塊、信息管理模塊、論壇管理模塊和查詢統(tǒng)計模塊，如圖2所示。

系統(tǒng)維護:系統(tǒng)初始化和數(shù)據(jù)的維護(備份、恢復等)。

用戶管理:主要包括系統(tǒng)管理員、院系管理員、教師用戶、學生用戶和企業(yè)用戶的添加、修改、刪除等用戶維護及權(quán)限管理。

信息維護:包括通知、公告、實習安排等信息的發(fā)布與管理。

論壇管理:注冊用戶可以在論壇上只有發(fā)表實習相關內(nèi)容。如學生發(fā)表實習心得、實習經(jīng)驗等等。

查詢統(tǒng)計:對實習情況、過程材料、相關數(shù)據(jù)進行查詢和統(tǒng)計。

1.3 系統(tǒng)的角色

超級管理員:是教務處人員，具有最高權(quán)限，進行系統(tǒng)設置、用戶維護和權(quán)限設置、論壇管理等。

院系管理員:是各院系教學管理人員，負責管理本院的實習設置、教師、學生信息維護，指定指導教師、論壇管理等。

指導教師:一位教師負責多位學生實習工作，直接對實習學生負責，包括學生實習過程的指導、檢查、學生疑難解答、學生實習成績評定、實習崗位的確認和實習變更的審核以及論壇管理等。

學生用戶:學生找到實習單位(企業(yè))后必須填寫單位(企業(yè))詳細信息。按照實習安排和實習內(nèi)，每周寫一次總結(jié)，總結(jié)本周實習情況:做了些什么，是怎么做的，學到些什么，存在什么問題等等，總結(jié)每周向指導教師提交一次。有問題可以向指導教師提問，也可以在論壇上提問。

企業(yè)用戶:負責學生實習情況的反饋、學生實習鑒定等。

1.4 數(shù)據(jù)庫設計

基于對數(shù)據(jù)安全性和可恢復性的考慮，數(shù)據(jù)庫采用SQLServer2005進行設計。主要有Students表、Teachers表、Forums表(如圖4)等等。

系統(tǒng)絕大部分模塊的處理都使用存儲過程來實現(xiàn)。使用存儲過程，不但提高了數(shù)據(jù)庫的訪問效率，加快了運行速度，而且減少了系統(tǒng)前臺的代碼編寫量，增強了代碼的可維護性。同時，在表與表之間的操作采用了觸發(fā)器，這樣提高了數(shù)據(jù)的靈活性，還避免了因某種刪除或添加等導致的數(shù)據(jù)不一致性。數(shù)據(jù)庫的連接主要在web.config中配置。

…

connectionString=\"DataSource=.\\SQLEXPRESS;

AttachDbFilename=|DataDirectory|Sxgl.mdf;

Integrated Security=True;User Instance=True\"

providerName=\"System.Data.SqlClient\" />

…

1.5 網(wǎng)站頁面的設計

網(wǎng)站的界面開發(fā)主要由Visual Web Develop Express(簡稱VWD)來實現(xiàn)，在VWD的協(xié)助下，ASP.NET2.0具有一些用于設計和布局的強大工具，網(wǎng)頁上數(shù)據(jù)的輸入和顯示主要使用標準Web控件和用戶定義的控件。每個.aspx的頁面都會對應一個使用C#編寫的，后綴名為.cs的代碼文件。

2 結(jié)束語

系統(tǒng)為不同角色的用戶設置了不同的頁面和功能，用戶通過網(wǎng)絡以不同身份登錄系統(tǒng)，實現(xiàn)各自的功能。畢業(yè)生實習網(wǎng)絡化管理系統(tǒng)的使用，可以很好的解決學生實習管理難的問題，從而推動學校的教學管理工作。

參考文獻:

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