作文考級(jí):全新的作文評(píng)價(jià)體系

2003年，中國語文報(bào)刊協(xié)會(huì)邀請(qǐng)全國部分作文教育專家匯聚北京，研討作文評(píng)價(jià)方面的問題，提出了“作文考級(jí)的必要性和可行性”的研究課題。專家們一致認(rèn)為:作文考級(jí)是一項(xiàng)具有開拓性的創(chuàng)舉，是全新的思路，大膽的嘗試。會(huì)后，經(jīng)過醞釀和策劃，并報(bào)教育部同意，成立了中國語文報(bào)刊協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)作文考級(jí)中心，開始設(shè)定考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、考試流程、命題評(píng)卷、評(píng)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)等一系列具體工作流程實(shí)施辦法。

從2004年開始，作文考級(jí)中心組織十二屆“作文考級(jí)暨現(xiàn)場(chǎng)作文大賽”，涉及范圍達(dá)20多個(gè)省，200多座城市，考級(jí)單位達(dá)400多家，參賽學(xué)生已累計(jì)達(dá)50萬人次。2007年12月和2008年5月，吉林省教科院普教所連續(xù)兩屆引進(jìn)作文測(cè)評(píng)系統(tǒng)和“作文考級(jí)暨現(xiàn)場(chǎng)作文大賽”統(tǒng)一試卷，對(duì)吉林省近5萬中小學(xué)生的作文能力進(jìn)行等級(jí)測(cè)試，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)及教師的一致好評(píng)。

作文考級(jí)是依據(jù)“教育評(píng)價(jià)學(xué)”的原理和《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》關(guān)于“寫作評(píng)價(jià)建議”，按照九年制義務(wù)教育各個(gè)學(xué)段、各個(gè)年級(jí)段設(shè)定的階段目標(biāo)，參考了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))中寫作方面的相關(guān)要求，對(duì)學(xué)生作文“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的一種方式。通過按級(jí)別設(shè)題、實(shí)施閉卷考試、閱卷評(píng)分的方式測(cè)定等級(jí)，它是對(duì)學(xué)生作文等級(jí)水平測(cè)試以及形成性評(píng)價(jià)的有效途徑。

作文能力不僅是學(xué)生全面發(fā)展必要的基礎(chǔ)能力，也是現(xiàn)代社會(huì)工作和生活的一種實(shí)實(shí)在在的本領(lǐng)。作文考級(jí)作為作文能力的檢測(cè)評(píng)估方式，決定了它在中小學(xué)教育階段的重要地位。

作文考級(jí)是以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情為宗旨，對(duì)學(xué)生作文能力進(jìn)行綜合評(píng)估，指導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，觀察和體驗(yàn)生活，使他們具有良好的識(shí)字、用詞、造句的能力，布局謀篇的行為能力，讀寫結(jié)合的能力，觀察能力，思維能力以及聯(lián)想和想象能力。提高學(xué)生的審美情趣，塑造良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)人文素養(yǎng)的形成，使之全面發(fā)展。

通過定期的、有效的、科學(xué)的教學(xué)對(duì)學(xué)生作文能力進(jìn)行設(shè)定，激發(fā)學(xué)生學(xué)寫作文的興趣和自信心，使他們從此不怕寫作文。作文考級(jí)既重視語言的考察，又重視思維的考察，而且還可以通過內(nèi)容考查學(xué)生的行為方式和習(xí)慣，從而促使學(xué)生正確使用語言，提高思維能力，把“作文與做人”結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。作文考級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，充分發(fā)揮創(chuàng)造思維和創(chuàng)造力，對(duì)能寫出思想深刻，有獨(dú)創(chuàng)見解，有創(chuàng)意、有文采的好作文，予以特別關(guān)注。

作文考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是按照《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》關(guān)于“寫作的總目標(biāo)和階段目標(biāo)”以及《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》關(guān)于“表達(dá)與交流”方面的要求經(jīng)過整體觀照、通盤考慮，整合而成。作文考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的“知識(shí)與能力”“方法與過程”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)。其內(nèi)容和形式、思想和表達(dá)相互滲透，融為一體，注重作文素養(yǎng)的整體提高，各個(gè)級(jí)別相互聯(lián)系，螺旋式上升，最終全面達(dá)到總目標(biāo)要求。

作文考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生作文評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式，按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的建議根據(jù)實(shí)際需要，可以是書面的，可以是口頭的;可以用等級(jí)表示，也可以用評(píng)語表示;還可以綜合采用多種形式評(píng)價(jià)。經(jīng)過實(shí)踐，我們采取“漢語作文考級(jí)暨現(xiàn)場(chǎng)作文大賽”的方式，在統(tǒng)一考試以后，實(shí)行集中與分散相結(jié)合的方式評(píng)卷判分，測(cè)控等級(jí)，寫出評(píng)語、頒發(fā)等級(jí)證書的方式。實(shí)踐證明，這種方式比較適合培訓(xùn)基地對(duì)學(xué)生作文結(jié)果的評(píng)價(jià)。