高職高專英文電影欣賞課的問題與對(duì)策

摘 要: 本文就當(dāng)前英文影片于英語教學(xué)中的應(yīng)用問題進(jìn)行了分析，并就如何利用英文電影上好高職高專英語選修課進(jìn)行了深入論述。

關(guān)鍵詞: 高職高專 英文電影欣賞課 問題與對(duì)策

隨著大學(xué)英語教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，各種各樣新穎的教學(xué)模式和教學(xué)方法逐漸地被運(yùn)用于大學(xué)英語教學(xué)課堂上。英文電影可以突破時(shí)間和空間上的局限，將真實(shí)的語言文化環(huán)境帶入課堂，是一種有效的教學(xué)手段。它綜合了聽、說、讀、寫各種基本技能的鍛煉，既能提高聽力理解，又能學(xué)習(xí)到英語世界的風(fēng)俗民情、價(jià)值觀念、文化理念;它不僅可以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，還可以使其擺脫枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)模式，為語言學(xué)習(xí)者開拓了一條生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)途徑。然而，許多高職高專院校的英文影視欣賞課的現(xiàn)狀卻并不令人樂觀，往往達(dá)不到理想的教學(xué)效果。

一、目前英文電影欣賞課教學(xué)中出現(xiàn)的問題

1.從教師的角度而言

相當(dāng)一部分的教師對(duì)英語電影教學(xué)課的重視力度還不夠，某些教師教學(xué)觀念陳舊，缺乏創(chuàng)新精神和開拓意識(shí)。把放電影當(dāng)作一種對(duì)課堂教學(xué)的輕松調(diào)劑，課前不做充分的準(zhǔn)備工作，課中不作任何停頓和講解，只是從頭到尾走馬觀花式地為學(xué)生播放電影，課后也不給學(xué)生布置任何與此相關(guān)的活動(dòng)和練習(xí)，只是為了放電影而放電影。殊不知，電影教學(xué)應(yīng)具有一定的教學(xué)目的，即把電影里的文化知識(shí)和語言知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，轉(zhuǎn)化為他們的習(xí)得技能。

2.從學(xué)生的角度而言

學(xué)生目前普遍對(duì)電影教學(xué)的優(yōu)越性和重要性認(rèn)識(shí)不夠，相當(dāng)多的學(xué)生要求老師播放當(dāng)前流行的動(dòng)作類、科幻類大片，而不歡迎那些社會(huì)背景深刻、讓人深思和啟迪的經(jīng)典影片。他們往往對(duì)電影資源的使用不合理，聽力跟不上就干脆放棄，寧愿只盯著圖像看啞巴畫面，而當(dāng)有漢語譯文時(shí)，十之八九的學(xué)生會(huì)選擇讀譯文理解對(duì)話，片面注重故事情節(jié)，把電影教學(xué)變成了純粹的故事欣賞，從而忽視了語言學(xué)習(xí)，教學(xué)效果甚微。

3.從電影本身而言

電影資源的選擇難度較大。電影語言是生活口語化的語言，語速較快，口語內(nèi)容表達(dá)十分廣泛，對(duì)于一些用語和俚語，甚至是教師都很難聽得懂、理解得透徹。電影資源的難以選擇還體現(xiàn)在有時(shí)候在教學(xué)中要考慮學(xué)生的喜好，同一題材太多，學(xué)生會(huì)厭倦;而內(nèi)容較為晦澀，學(xué)生會(huì)感到難以看懂，失去看電影的興趣，電影教學(xué)更是無從談起。再者，電影的體裁包羅萬象，內(nèi)容十分豐富，對(duì)于一些情節(jié)和文化背景的理解需要有相當(dāng)廣泛的知識(shí)積累和涉獵，正是這些原因，使得學(xué)生能否較好地理解并學(xué)習(xí)英文電影的文化和語言成為挑戰(zhàn)。

二、應(yīng)對(duì)的思路和方法

結(jié)合數(shù)年來在英文影視課堂教學(xué)中的思考和調(diào)查，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來提高此課程的教學(xué)效果。

1.選擇內(nèi)容和類型合適的電影資料

首先，電影資料要涉及學(xué)生感興趣的話題或者有爭議的話題，這樣才能刺激他們的語言輸出。首先要讓老師“有話可說”，電影要有意義，要選擇那些有深度、觸動(dòng)心靈的影片，如最受中國人歡迎的奧斯卡電影——《阿甘正傳》等。只有教師充滿激情的引導(dǎo)講述，才能把學(xué)生帶入一個(gè)充滿激情的教學(xué)氛圍中，學(xué)得更多、更有興趣。

其次，發(fā)音以清晰為佳而且最好是當(dāng)代電影。交際場景和語言材料的真實(shí)性是英語教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)，通過引入和創(chuàng)造各種社會(huì)情景，理解和掌握語言所傳達(dá)的意義，從而達(dá)到交際中運(yùn)用語言的目的。在教學(xué)中教師要能利用原聲電影，把學(xué)生帶入到故事發(fā)生的語言環(huán)境中，通過故事情節(jié)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言的感性認(rèn)識(shí)。而這種語言環(huán)境，非常重要的一點(diǎn)就是要具有現(xiàn)實(shí)性或時(shí)效性。

最后，電影中的語言是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)?根據(jù)Krashen的語言輸入理論，語言的輸入是語言學(xué)習(xí)的根本途徑，語言輸入應(yīng)當(dāng)為i+1(其中i為學(xué)生已知的語言成分)。i+1表示語言輸入應(yīng)略高于學(xué)生的已知的語言水平。他認(rèn)為，學(xué)會(huì)外語主要靠自然習(xí)得，其途徑是在最小或沒有心理障礙情況下，給學(xué)生提供足夠的輸入量，這與語言交際教學(xué)論吻合。

2.仔細(xì)準(zhǔn)備教案，統(tǒng)籌課堂教學(xué)

對(duì)于高職高專英語選修課，教師首先要充分利用好第一堂課，開明宗義地指出本課程的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生點(diǎn)明方向和教學(xué)要求。電影是一種包羅萬象的文化載體，英語電影從多方面、多角度展示英語民族的文化。通過這方面的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解西方文化，提高跨文化交際能力;可以對(duì)于西方歷史進(jìn)行了解和審視，有助于提高邏輯思維能力;可以提高口語表達(dá)能力，電影中的口語隨意而靈活，不同于書本上長而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木涫剑N近學(xué)生的實(shí)際表達(dá)需要。對(duì)于基礎(chǔ)的句子、段落、字詞的學(xué)習(xí)，此項(xiàng)學(xué)習(xí)是作為課本學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，如《阿甘正傳》里面buttock，pee等詞，是學(xué)生很難在一般課本內(nèi)容中學(xué)習(xí)到的。

其次，要準(zhǔn)備每部電影的簡介，搜尋一些相關(guān)的影音資料，通過PPT課件將影片有關(guān)信息簡要的介紹給學(xué)生。在這一階段的教學(xué)中，教師可結(jié)合影片內(nèi)容和難度情況進(jìn)行以下的內(nèi)容滲透:故事的背景、影片的大意、劇中的明星，以及影片中出現(xiàn)的俚語、重點(diǎn)生詞、表達(dá)法等。同時(shí)為學(xué)生設(shè)計(jì)幾個(gè)與影片有關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著問題看電影進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以加入一句經(jīng)典的名言警句，使學(xué)生久難忘懷，如“生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道你會(huì)得到什么味的”。

再次，在電影放映中間要及時(shí)點(diǎn)評(píng)，沒有了及時(shí)點(diǎn)評(píng)就等于失去了對(duì)課堂進(jìn)程的控制。點(diǎn)評(píng)、提問、啟發(fā)是電影英語課堂上必不可少的步驟，只有及時(shí)點(diǎn)評(píng)，才能集詞語學(xué)習(xí)、語用知識(shí)學(xué)習(xí)、文化知識(shí)學(xué)習(xí)和言語技能訓(xùn)練為一體。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該提前預(yù)覽影片，對(duì)于影片內(nèi)容應(yīng)熟稔于心，才能使提問恰到好處。教師可在必要的地方按下暫停健，分析人物的職業(yè)個(gè)性、關(guān)系和言語行為。幫助學(xué)生了解中英語言的差異及其背后所反映出的文化差異，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景的各種言語方式的意識(shí)和敏感性。

最后，電影放映完畢，教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。在這一階段，教師可利用模仿和配音對(duì)學(xué)生的語音、語調(diào)、語流進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練;可通過表演比賽或就故事情節(jié)、主題音樂、某個(gè)人物甚至某句給人印象深刻的臺(tái)詞等進(jìn)行小組討論，提供一個(gè)供學(xué)生交流和發(fā)揮的平臺(tái)。還可以通過寫觀后感、影評(píng)等促使學(xué)生主動(dòng)獲取影片信息，加強(qiáng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

3.適度延伸課外指導(dǎo)

課外學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和延伸，教師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)及必要的檢查、評(píng)估制度能起到鞏固和深化課堂教學(xué)的效果。這要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，利用網(wǎng)絡(luò)上的博客、網(wǎng)站等多樣化的形式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，選擇適合自己水平且有助于進(jìn)一步提高的英文影視材料，自覺運(yùn)用課堂所學(xué)聽力技巧及方法進(jìn)行視聽訓(xùn)練。

三、結(jié)語

英文影視教學(xué)已為大多數(shù)外語教師和教育專家所接受，而且已證明它是一種十分有效的外語教學(xué)手段。作為授課教師，要把握好英文影視教學(xué)的特點(diǎn)、教師的作用、精選英文電影教材、有目的性地進(jìn)行課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮語言教學(xué)過程的整體性、合理性和科學(xué)性，以此達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

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