德育課教學(xué)中如何增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)

摘 要: 提高學(xué)生的法律意識(shí)是適應(yīng)國(guó)家法制建設(shè)的需要，也是學(xué)生今后成為合格公民和職業(yè)勞動(dòng)者的需要。本文主要探討了在教學(xué)中如何提高學(xué)生的法律意識(shí)，使學(xué)生沿著法制軌道健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞: 德育課教學(xué) 法律意識(shí) 提高 方法

黨的十七大提出“深入開(kāi)展法制宣傳教育，弘揚(yáng)法治精神，形成自覺(jué)學(xué)法守法用法的社會(huì)氛圍”，并要求“加強(qiáng)公民法律意識(shí)教育”。教育系統(tǒng)是全國(guó)“五五”普法規(guī)劃的主要對(duì)象之一，這一新的精神對(duì)教育系統(tǒng)，特別是德育課教師提出了新任務(wù)、新要求，即在教育教學(xué)中注重學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)與提高，這是比傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力艱巨得多的任務(wù)。要實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)，教師就要花大力氣，掌握把知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化為法律意識(shí)的方法。筆者在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了幾種提高學(xué)生法律意識(shí)的方法，可以概括為以下幾點(diǎn)。

一、寓法制觀念教育于基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)之中

實(shí)現(xiàn)寓法制觀念教育于基礎(chǔ)理論教學(xué)之中，教師首先要講清、講準(zhǔn)法律基礎(chǔ)理論知識(shí)。學(xué)生只有正確掌握了法律基礎(chǔ)理論知識(shí)，并且能夠運(yùn)用這些理論知識(shí)，分析社會(huì)實(shí)際和他們自身行為，法制觀念才能提高。就學(xué)生而言，他們了解掌握法律規(guī)范的主渠道是學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)課。因此，教師在向其宣講法律知識(shí)時(shí)應(yīng)做到準(zhǔn)確無(wú)誤。如果因教師的錯(cuò)誤表達(dá)而給學(xué)生以誤導(dǎo)，以致他們聽(tīng)從教師所講而最終走上違法犯罪的道路，那真可謂誤人子弟。所以法律基礎(chǔ)課教師應(yīng)樹(shù)立高度的責(zé)任感，刻苦專研法律知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求做到所講的內(nèi)容均言之有據(jù)，不允許有自行的“合理推斷”、“夸張想象”的現(xiàn)象存在。

然而，傳授了基礎(chǔ)理論知識(shí)，并不一定就能自然而然地達(dá)到提高法律意識(shí)的目的。實(shí)踐證明，理論知識(shí)不等于法制意識(shí)、法制觀念。例如，學(xué)生在初中就已知道什么是“違法”，但在學(xué)生中仍存在一些違法現(xiàn)象，如打群架、偷竊等行為，還有的學(xué)生有矛盾不找老師，而從社會(huì)上找人幫忙，這些都是法制意識(shí)不強(qiáng)的表現(xiàn)。再如，通過(guò)“憲法”的教學(xué)，懂得憲法賦予的權(quán)利和要求履行的義務(wù)有哪些，也具有分析案例的能力，但他們并不一定都能增強(qiáng)憲法意識(shí)，更不一定都能依憲辦事。這就要求教師在講清理論知識(shí)的同時(shí)，還要有意識(shí)地加強(qiáng)法律意識(shí)教育。所謂有意識(shí)，就是在教學(xué)中要把傳授理論知識(shí)、培養(yǎng)能力和法制意識(shí)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，互為條件，互相促進(jìn)。法制意識(shí)教育的內(nèi)容要在緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容的前提下力求全面、系統(tǒng)。

第一要全面了解學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。進(jìn)行法制教育一定要通過(guò)各種渠道，采取多種方式全面地了解和研究學(xué)生的思想行為狀況，抓住學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題，確定各課所要解決的重點(diǎn)。

第二對(duì)學(xué)生的要求要恰當(dāng)，不應(yīng)當(dāng)偏低或過(guò)高過(guò)急。要根據(jù)學(xué)生的具體情況確定提高法律意識(shí)的具體要求。法制教育工作要腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，逐步提高，注重實(shí)效。例如，進(jìn)行“維護(hù)憲法尊嚴(yán)”的教育，既要講清大道理，又要提出每個(gè)學(xué)生都可以達(dá)到的初步要求，如不私拆他人信件、不私自翻動(dòng)他人物品、不辱罵他人等。這樣寓法制教育于理論知識(shí)教育之中才會(huì)落到實(shí)處。

二、寓法制教育于法律基礎(chǔ)課各種豐富多彩的活動(dòng)和其他實(shí)踐活動(dòng)之中

課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)同課外活動(dòng)相結(jié)合。課堂教學(xué)是法制教育的主陣地，同時(shí)，課外活動(dòng)也是法律基礎(chǔ)課傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高法律意識(shí)的重要形式，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)可以寓法制教育于生動(dòng)活潑的活動(dòng)之中。寓教于樂(lè)是學(xué)生最喜歡、最容易接受的。配合法律基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容，可以組織一些具有感染力的活動(dòng)，如召開(kāi)法制班會(huì)，利用課余時(shí)間組織閱讀法制刊物，收看《今日說(shuō)法》或其他法制節(jié)目，觀看法制錄像，利用班級(jí)黑板報(bào)開(kāi)設(shè)“法律小百科”園地，舉行知行小論文演講比賽，舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽，參加庭審觀摩等。為了取得更好的效果，活動(dòng)后可要求學(xué)生談收獲、找差距、定目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與交流。此外，還可以組織學(xué)生接觸社會(huì)，參加社會(huì)實(shí)踐，如參觀、訪問(wèn)、進(jìn)行初步的社會(huì)調(diào)查等，以幫助學(xué)生在日常生活中樹(shù)立起法制觀念。

三、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，相互配合，擰成一股勁

學(xué)生法制意識(shí)提高的過(guò)程是學(xué)校、家庭、社會(huì)各種教育力量發(fā)生作用的過(guò)程。因此，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，充分調(diào)動(dòng)各種積極因素，相互配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，就成為德育課教師的重要任務(wù)之一。

第一要爭(zhēng)取各科教師、班主任和團(tuán)委的協(xié)調(diào)配合，形成合力。法律基礎(chǔ)課的教學(xué)計(jì)劃要盡可能和學(xué)校的德育大綱的實(shí)施計(jì)劃同步，并讓班主任、任課教師、團(tuán)干部了解法律基礎(chǔ)課的教學(xué)計(jì)劃，以便配合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展班級(jí)、團(tuán)和各學(xué)科活動(dòng)。如爭(zhēng)取班主任、團(tuán)干部組織學(xué)生搞相應(yīng)的調(diào)查活動(dòng)或召開(kāi)主題班團(tuán)會(huì)或開(kāi)展法制征文活動(dòng);也可爭(zhēng)取在語(yǔ)文課內(nèi)寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容的知行小論文，并搞演講比賽活動(dòng);還可以通過(guò)校報(bào)、廣播、校園網(wǎng)、宣傳欄等進(jìn)行宣傳。這樣各負(fù)其責(zé)，各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，心往一處想，勁往一處使，就一定能達(dá)到教育目的。

第二要爭(zhēng)取家庭和社會(huì)教育的協(xié)同配合。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，提高法制觀念，除了要管校內(nèi)處，還要管校外。要主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，主動(dòng)地和派出所、法院、少管所等校外教育單位建立聯(lián)系，讓家庭教育和社會(huì)教育都成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的重要力量，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和條件。如有條件的學(xué)校可請(qǐng)專業(yè)人員作一些法制宣傳，解答學(xué)生的疑問(wèn)，糾正一些誤解。這些人員接觸的案件較多，法律知識(shí)豐富全面，講起來(lái)生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè)意聽(tīng)，在輕松和諧的氣氛中就可接受法律知識(shí)。

由于學(xué)校對(duì)普法教育的重視，也由于德育課教師的堅(jiān)守陣地，多年來(lái)我校違法犯罪率保持零記錄。當(dāng)然，普及法律常識(shí)，增強(qiáng)法制意識(shí)，任重而道遠(yuǎn)，需要做耐心細(xì)致工作，需要時(shí)時(shí)警惕，防微杜漸，這樣學(xué)生才能沿著法制軌道健康成長(zhǎng)。