如何培養學生英語閱讀理解能力

2010-01-01 00:00:00黨艷艷

考試周刊 2010年4期

閱讀是理解和吸收書面信息的一種手段。閱讀有助于學生擴大詞匯量，豐富語言知識，提高語言能力。中學階段強化學生閱讀訓練，能夠在最大范圍內使大多數學生通過自覺的閱讀活動，逐漸地獲得獨立閱讀能力，增長英語國家的文學藝術、歷史地理、科學文化等知識。所以培養學生的英語閱讀理解能力就顯得非常重要。

一、結合教材，把握整體目標，以課文為中心，培養學生的閱讀理解能力

1.根據教材內容，確立閱讀目標。中小英語教材有不少對話和課文，體裁多種多樣，內容廣泛，難度逐漸增大。因此，不同體裁、不同難易程度的對話和課文的閱讀理解目標不同，這就要求英語教師鉆研教材，精心備課，根據學生的英語水平、閱讀能力確立教學目標。

2.優化課堂教學，促進目標達成。英語閱讀能力提高的關鍵是閱讀技巧。因此，在課堂上需要對學生進行閱讀技巧的指導和訓練。為了達到閱讀目的，我們采用SQRLR(縱覽、提問、朗讀、背誦、復習)教學系統，在閱讀教學中形成一個模式，即:粗讀—判斷正誤—聽讀—指出朗讀錯誤—細讀—回答特殊疑問句—朗讀—復述課文—操練短語習語—背誦。教師反復使用這種模式對學生進行閱讀訓練，在朗誦對話、課文時刺激學生的思維，加深學生對對話、課文的理解，根據對話，課文中的時間、地點、人物、動作、數量、顏色、方式、原因等具體內容回答問題，繼而增強學生對課文內容的記憶。

3.以課文為中心，培養學生閱讀理解能力。因為課文是教材的中心，是聽說讀寫技能訓練的主要依據，是課堂實踐最好的語言材料，是學生學外語的關鍵所在，所以我們要求學生一定要學好課文。

二、教學步驟

在課文教學中，我們一般分以下幾個步驟:

1.預習。在每學習一篇課文之前，應布置一些預習作業，主要要求他們做到以下幾點:(1)通讀全文，以便對課文內容有一個整體的、初步的了解，并劃出課文中的生詞、詞組、句型、重點和難點;(2)完成課文后的理解測試和問答題;(3)熟讀并理解課文。

2.課文梗概教學。教師首先要對作者的生平、課文的時代背景及文體等進行簡要介紹，再從糾正學生在“理解測試”題中出現的錯誤入手，對文中陳述的事實、脈絡、主旨采用與學生討論的方式對課文的整體理解取得正確和統一的認識。

3.語言要點教學。對課文中的生詞、重要的詞組、句型和語法知識及重點、難點，還有某些細節、隱含意思等進行必要的講解。在講解的過程中，要以通過分析較復雜的語言現象，準確、完整、深刻地理解全文，提高學生的閱讀理解能力為原則。

4.理解訓練。引導學生既理解具體事實，又理解氣象概念;既理解字面意思，又理解深層含義，包括作者的態度意圖等;既根據文中傳達的信息，又結合中學生具有的常識來理解課文。再從理解每段的主題句入手，逐段進行剖析，抓住全篇的邏輯關系，挖掘并掌握其內涵，從而整體地把握全文的層次結構和內在聯系。

5.綜合練習。為了在實際交際中運用所學的新知識，教師應指導學生對課文的段落大意、中心思想進行總結并用英文表達，并進行縮寫和改寫、概述和復述及做模擬書面表達等綜合練習。

三、培養閱讀理解能力要精讀和泛讀相結合

精讀解決“質”的問題，而泛讀解決“量”的問題。課內精讀教學—四步閱讀教學法:第一步:快速默讀—瀏覽，引起學生對背景或插圖的興趣，簡單扼要地進行背景或插圖的介紹;第二步:細讀細讀即在學生基本了解了文章大意之后再次閱讀，主旨在于弄清文章的意思;第三步:通讀全文，在通讀文章時，老師可結合文章內容疏通教材，解決文中的重難點，注釋生詞，講解詞組的用法;第四步:運用，運用是多方面進行訓練的有效方式，可以就文章中的重難點詞組、句型進行拓展訓練;可以對文章中的細節進行辨別，以便提高學生對文章深層意義的理解能力。這一環節應組織得當，精心設計問題，而學生在競賽中往往思維最活躍，爭先恐后，妙語連珠，這樣就把課堂推向了高潮。

四、加強閱讀技巧指導，重視課外科學有效的閱讀訓練

1.有目的地閱讀，就是讓學生帶著問題去讀。

2.注意由疑問詞引導的特殊問句，把握其答題的要求。

3.設法找出文章的主題段落和問題的主題句。

4.要注意推斷短文的深層含義，增強判斷的準確性。

五、提高閱讀速度的方法

在閱讀教學中除采用恰當的方法外，還要結合文章適時地教給學生一些必要的閱讀技巧。這些技巧包括:

1.快讀(略讀)。在閱讀一篇文章之前要先快速瀏覽一下全文，以便了解其大意。

2.查讀。在閱讀中，有時往往只想從讀物中查找一些具體內容，并不需要通讀全文，需要查讀。

3.猜測生詞。我們可以利用構詞法的知識來推測生詞的意義，還可以通過上下文猜測生詞的詞義。

4.捕捉關鍵詞語。在閱讀一篇文章時能準確地捕捉關鍵詞語，對我們閱讀理解起到至關重要的作用。

5.預先估計。要學會如何利用文章的大小標題和文章的重點句，預先估計文章有關內容，這樣必能提高閱讀理解能力和閱讀速度。