心態(tài)決定命運(yùn):關(guān)鍵時(shí)刻勇者勝

【案例描述】

2008年4月，高三畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)入最緊張的備考階段，被稱為“高原期”，很多學(xué)生出現(xiàn)了“高原反應(yīng)”，急需“輸氧”。有的緊繃著神經(jīng)，有的很疲憊，有的極為急躁，也有的氣餒、灰心……針對(duì)這些現(xiàn)象，學(xué)校決定在高三年級(jí)舉行拔河比賽，我準(zhǔn)備借此機(jī)會(huì)在班上開展一次別開生面的教育工作，減輕學(xué)生“高原反應(yīng)”的癥狀，順利迎接高考;樹立良好的心態(tài)，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡，健康步入社會(huì)。

學(xué)校決定在下午第三節(jié)課舉行比賽，首先我在班級(jí)發(fā)表動(dòng)員講話“現(xiàn)在離高考還有不到兩個(gè)月的時(shí)間，同學(xué)們最大的精神需求是什么——理解、放松、肯定、激勵(lì)。”“我很理解大家，因?yàn)槟銈円惺軄?lái)自各方的壓力，盡管我們每一個(gè)人的基礎(chǔ)、能力不同，但凡能正視這一切，并勇敢地走過(guò)來(lái)的人都是英雄。”同學(xué)們立即被我的話吸引了。我話鋒一轉(zhuǎn)“同學(xué)們是不是都憋了一口氣，想發(fā)泄一下?”同學(xué)們都瞪著我，不知道怎么回事。“今天學(xué)校組織高三拔河比賽，同學(xué)們，把你們的壓力，憋的氣都發(fā)泄在韁繩上!今天我們與電三(1)班對(duì)陣。”同學(xué)們齊聲“哇”了一聲，議論聲起“死定了”“電三(1)男生又高又壯!”“我們文科辦怎能勝過(guò)理科班?”班上的議論聲只有一個(gè)——那就是“不行”，這個(gè)聲音在我的意料之中，真實(shí)反映了學(xué)生的心態(tài)。聽到這些我就簡(jiǎn)單說(shuō)了幾句:“在戰(zhàn)術(shù)上要重視‘?dāng)橙恕趹?zhàn)略上要藐視‘?dāng)橙恕L(zhǎng)自己的士氣，滅他人的威風(fēng)，咱們?cè)跄荛L(zhǎng)他人的士氣，滅了自己的威風(fēng)?電三(1)班的學(xué)生平日里習(xí)慣西裝革履，只要咱們班發(fā)揚(yáng)日常學(xué)習(xí)中吃苦耐勞的拼勁，再施巧力，今天我就敢下結(jié)論，咱們班贏定了!”

學(xué)生半信半疑，躍躍欲試，情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)了!于是，班干部一馬當(dāng)先，迅速在班上進(jìn)行分工，并做了要求和說(shuō)明。我借機(jī)授予學(xué)生一些拔河技巧。在我的帶領(lǐng)下全班同學(xué)來(lái)到操場(chǎng)。經(jīng)過(guò)拼搏，果然，兩個(gè)回合結(jié)束戰(zhàn)斗，凱旋而歸。這下教室沸騰了，洋溢著勝利的笑聲，同學(xué)們意猶未盡。我趁熱打鐵:“咱班的同學(xué)日常樸素、踏實(shí)、吃苦耐勞，兩班一比我就知道咱們準(zhǔn)贏。同學(xué)們，要相信自己。后面還有1/4決賽、半決賽，同學(xué)們有沒(méi)有信心?”“有!”

在1/4決賽時(shí)，1∶1平局后的決勝一拔中，兩隊(duì)僵持有7分鐘左右，險(xiǎn)勝。“哎呦，我的喉嚨。”“哎呦，我的手。”“吃奶的勁都使上。!”同學(xué)們嘗到了勝利的艱辛。在決賽1∶1平局后，最后一拔決勝負(fù)，鏖戰(zhàn)10分鐘之久，結(jié)果失敗，以1∶2榮獲亞軍。

這次活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，收到了既在情理之中又在意料之外的結(jié)果，下面筆者就結(jié)合本次班隊(duì)活動(dòng)談?wù)勼w會(huì)。

【收獲】

1.減輕壓力，放松心情

在緊張的備考中，經(jīng)過(guò)組織這次拔河比賽，學(xué)生把憋在心中的一口氣，把來(lái)自各方面的壓力釋放出來(lái)，沉重心情得到緩解，思想包袱得以減輕，情緒均相對(duì)穩(wěn)定，心態(tài)比較樂(lè)觀。

2.樹立信心，堅(jiān)定信念

即將高考，學(xué)生都有些彷徨不定，要善于因勢(shì)利導(dǎo)，變壓力為動(dòng)力，讓每個(gè)人都發(fā)揮出無(wú)限的潛能。同學(xué)們沒(méi)經(jīng)歷過(guò)高考，心里既向往又恐懼，雖然很努力，但對(duì)自己仍無(wú)信心。他們經(jīng)歷這次活動(dòng)后，信心倍增，士氣高漲，不少同學(xué)都將一臉的凝重?fù)Q成了自信的笑容。

3.穩(wěn)定和諧的班集體得以鞏固

同學(xué)們對(duì)我的信任增加了，我的意志很快被轉(zhuǎn)化為大家拼搏向上的力量，班級(jí)管理事半功倍。“親其師，信其道”。同學(xué)之間互幫互學(xué)，相互鼓勵(lì)，更加團(tuán)結(jié)，我和同學(xué)們的“成功”有了保證。

【反思】

1.班團(tuán)干部在此活動(dòng)組織中發(fā)揮了重要作用。進(jìn)入高三以來(lái)，組織活動(dòng)不多，學(xué)生個(gè)體特長(zhǎng)沒(méi)有顯現(xiàn)，而且學(xué)生都投入到緊張學(xué)習(xí)之中，對(duì)參加活動(dòng)不十分熱心積極;何況又是非常時(shí)期，學(xué)生心理復(fù)雜，信心不足。而此次活動(dòng)班團(tuán)干部組織有序，嚴(yán)密有力，出乎我的意料。

建立一支高素質(zhì)的班團(tuán)干部隊(duì)伍，是班級(jí)管理成功的關(guān)鍵。班干部強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和諧的人際關(guān)系對(duì)班級(jí)具有導(dǎo)向作用。在高三復(fù)習(xí)課中，要利用班干部在同學(xué)中的有利“地形”，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)、互助、拼搏向上。班主任依靠班干部全面掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)癥下藥，這樣工作才會(huì)有成效。

2.高三畢業(yè)班班務(wù)管理特別要做好心理輔導(dǎo)工作，做好“三觀”教育，為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。

高三學(xué)生雖已成人，但畢竟只有學(xué)校生活的經(jīng)歷，思想還處于青澀不熟階段，待人處事還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不全面容易受挫折，思想情緒易產(chǎn)生波動(dòng)，辦事常產(chǎn)生畏懼心理。比如在活動(dòng)之初學(xué)生幾乎認(rèn)為敗局已定，缺乏信心。高三學(xué)生即將步入社會(huì)，著眼未來(lái)的發(fā)展要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物，辨證地看待問(wèn)題。通過(guò)適時(shí)的心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生形成常態(tài)心理。信心是推動(dòng)學(xué)生發(fā)展和完善自己的精神動(dòng)力，適時(shí)必要的信心教育在關(guān)鍵時(shí)刻作用往往是決定性的。高考就如比賽，要樹立同學(xué)們的信心，這就成功了一半，這樣的心態(tài)才能使學(xué)生在將來(lái)的社會(huì)生活中承受更多的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。前兩輪的比賽取得勝利使學(xué)生熱情高漲，體現(xiàn)了信心的重要性;決賽的失敗讓學(xué)生冷靜思考。人生亦如此，成功與挫折是人生的“常客”，成功是前進(jìn)的動(dòng)力，挫折是前進(jìn)的明鏡，對(duì)成敗的態(tài)度才是人生寶貴的財(cái)富。在此活動(dòng)中，勝利增強(qiáng)了學(xué)生的信心，同時(shí)也嘗到了個(gè)中艱辛，決賽的失敗使我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)自我，失敗也是一種收獲。

高考結(jié)束，我們班成績(jī)相當(dāng)理想，絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為自己超常發(fā)揮了。班級(jí)同學(xué)無(wú)論結(jié)果如何，情緒都穩(wěn)定，都以良好的心態(tài)去迎接新生活。直至今日，同學(xué)們?cè)赒Q群里還常提起這次意義深刻的活動(dòng)。經(jīng)歷過(guò)后我們才真正認(rèn)識(shí)到成敗很快將成為過(guò)去，對(duì)成敗的感受才是我們不竭的力量源泉，是我們值得永久珍藏的財(cái)富。作為這個(gè)畢業(yè)班的班主任，我也深深認(rèn)識(shí)到，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的班級(jí)管理工作體現(xiàn)在班務(wù)工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中。

作者單位 陜西省商南縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)

(責(zé)任編輯 潘靜波)