美國多州全力推動教師獎(jiǎng)金制度

美國聯(lián)邦政府推出高達(dá)43.5億美元的“登峰計(jì)劃”(Race to the Top)款項(xiàng)，旨在鼓勵(lì)各州進(jìn)行教育創(chuàng)新，并優(yōu)先劃撥給表現(xiàn)突出的各州政府。繼田納西州與特拉華州獲得該項(xiàng)資助后，喬治亞州、佛羅里達(dá)州和科羅拉多州等進(jìn)入最后16強(qiáng)，聯(lián)邦政府看準(zhǔn)了田納西州和特拉華州實(shí)施的教師獎(jiǎng)金制度，希望其能盡快立法，以獲得第二輪的教育撥款。

喬治亞州州長桑尼·普度(Sonny Perdue)正在竭力促使獎(jiǎng)金制度通過，讓本州教師的工作與學(xué)生考試成績直接掛鉤。然而，目前全美大多數(shù)學(xué)校教師的工資水平還主要取決于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和受教育程度，資歷老、學(xué)歷高的教師往往工資更高。新政策的出臺就意味著改變傳統(tǒng)的工資結(jié)構(gòu)，因而引起了教師和學(xué)者的諸多爭議。

有人認(rèn)為，這項(xiàng)措施可以激勵(lì)教師提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的雙贏。新奧爾良的數(shù)學(xué)教師崔妮絲·達(dá)弗納(Trenise Duvernay)每年都有機(jī)會得到超過2000美元的獎(jiǎng)金，她表示自己很樂于讓孩子們在測試中取得更好成績，也有許多教師認(rèn)為這項(xiàng)制度不公平，因?yàn)楹⒆觽兊膶W(xué)習(xí)能力和努力程度本來就有區(qū)別，學(xué)生成績好壞并不完全取決于教師。

2010年3月的一份調(diào)查報(bào)告顯示，全美范圍內(nèi)約有28%的教師認(rèn)為獎(jiǎng)金制度有效果，而30%的教師提出反對意見。

編譯者單位 中國駐紐約總領(lǐng)事館教育組

(欄目責(zé)編 王永麗)