高校計算機專業實驗室開放模式優化研究

摘要:本文分析了當前高校計算機專業實驗室在教學環節、實驗課程設置等方面的缺陷，從硬件和軟件兩個方面探討計算機專業實驗室的開放模式優化策略，總結了本校計算機專業按照此優化策略實施后取得的成效。

關鍵詞:計算機專業;開放模式;優化策略

隨著科技發展不斷加快，高校教育已經進入了一個嶄新的歷史發展階段[1]。高等教育面臨深層次、全方位的改革[2]。實驗教學是高校培養創新人才的重要教學環節，是高校進行教學實踐和開展科學研究的重要基地，是對學生實施素質教育、人才培養和科技創新的重要課堂。開放實驗室是深化實驗教學改革的重要途徑[3]。

1高校計算機專業實驗室現狀分析

目前，高校計算機專業實驗教學普遍采用將主干課程中的實驗內容單列實驗課的教學模式。這種實驗教學模式擺脫了實驗教學從屬于理論教學的附屬品地位，但是在此模式下的實驗教學往往局限于該課程的理論知識，實驗內容設計難以突破理論課程的框架，不利于開展多學科交叉的科研探索型實驗。采用這種傳統的實驗教學模式，主要存在以下問題:(1)學生學習是“照方抓藥”;(2)“大鍋飯”式教學方式;(3)計算機專業實驗大綱的制定有著普遍的局限性。

2實驗室開放模式優化策略

如何利用現有的實驗資源，把對學生的實踐動手能力和創新思維能力培養落到實處，成為廣大高校實驗教育改革工作所面臨的重要問題。……