在線評判在C語言課程設計教學中的應用

摘要:本文提出在Online Judge系統基礎上實現對C語言課程設計進行在線評判的方法，從而減少任課教師的工作負擔，提高學生的學習興趣與主動性，進而提高整個課程的教學質量。

關鍵詞:C語言課程設計;在線評判;教學質量

C語言課程設計是計算機相關專業學生的重要實踐教學內容之一。它主要用于解決一個中等規模的實際問題，可以同時運用一門或多門課程所涉及的知識域或知識點[1]。目前市面上有不少C語言課程設計的教材[2-4]，這些教材為任課教師選題和組織教學提供了很好的參考。盡管如此，要使課程設計教學取得最佳教學效果，我們仍要面對一些問題。

(1) 課程設計中的代碼量較大，教師檢查代碼的工作繁重。以設計一個小型倉庫管理軟件為例，代碼一般為幾百到上千行，一名教師指導兩個班(約60名學生)，全部檢查需要閱讀幾萬行代碼，如果在教學過程中增加檢查的次數，則工作量更大。因而，教師一般不直接檢查代碼，而采用抽檢的方式，但效果不理想。

(2) 由于過程監控力度不夠，抄襲現象嚴重。

(3) 用考勤、設計報告等有限的評分依據難以對學生學習情況作出客觀評價，相反，它在一定程度上還挫傷學生的學習積極性。

針對上述問題，有人提出將目前軟件工程中的代碼自動測試的方法引入到C語言課程設計教學中來，讓系統對學生提交的代碼進行自動評判，從而減輕教師的工作負擔，提高過程的監控力度，并使評分更為客觀，進而提高整個課程設計教學的質量。……