淺談學生寫作興趣的培養

人們常說，興趣是最好的老師。興趣一經形成，就能成為促進認識和活動的強大動力。學生對寫作文有了熱情和興趣，就能夠快樂完成。因此，語文老師在作文教學中應注重去激發學生的寫作熱情，盡量地讓學生勤于動筆，樂于動筆，為此我認為可從以下幾個方面進行。

一、組織參與活動。國外的大量資料表明，在學校里人才成長的主要途徑有三：一是課堂教學引導；二是課外科普、傳記、文學讀物的啟迪；三是課外科技、文體、社會活動的培育。這后兩條途徑都屬于課外活動的范疇，實際上是兩條途徑，即課內與課外，而課外活動又分校外和校內兩種。

1 校外課外活動。一是讓學生去接觸大自然，運用課內學到的觀察本領去廣泛地觀察大自然，從而豐富感性知識，豐富自己的語言；二是讓學生去接觸社會，把語文教學引向廣闊的社會生活，在社會交際中，積累語言，發展思維。

2 校內課外活動。校內課外活動，我們可以以校園活動為范圍，配合學校教育活動進行策劃和實施。如：校園建筑物的命名活動、學校精神討論活動、學校安全教育活動、愛國主義教育活動以及校園文化周活動等，讓學生參與這些活動，并要求學生用文字形式進行記錄。

除此之外，還可進行另外一些活動方式，如進行口語作文，在課前開展三分鐘演講，朗讀、講故事、交流與交談、社交禮儀用語等。這些活動方式也是作文訓練的重要形式。“先說后寫”或“寫后再說”，在一定程度上提高學生的口語交際能力，同時也能促進學生語言表達的規范程度，更好地提升學生的寫作水平。

另外，還可以展開社團活動，組織學生積極參與，如作文興趣小組、班報、黑板報，文學社團活動等，讓學生從中訓練寫作能力。

二、設立專題講座。作文講究方法、技巧，每種文體有它自身的要求，因此，上好作文專題課，針對學生進行輔導，給學生指明方向，點明要求，這是促進學生寫作欲望的重要措施。

作文專題課的內容，力求切合學生的實際，滿足其需要，并且應具有很強的針對性。如針對學生的審題立意，我設立《話題作文擬題技巧》《話題作文要細審提示語》《關系型話題的審題誤區》《話題作文立意指津》等專題；針對作文的開頭結尾，設立《雕飾鳳頭，先聲奪人》《巧鑄豹尾，余味無窮》《踢好作文的頭三腳》《議論文妙筆開篇六法》等專題；針對作文結構思路的特點，開設《話題作文快速構思》《如何迅速打開作文思路》《“代入法”在議論文中的運用》等專題；針對學生運用材料，謀篇布局的特點，設立《巧婦能為無米之炊》《考場材料運用技法》《寫什么事易出彩》等專題；針對語言運用方面，設立《作文語言幽默六法》《巧用修辭壯文采》《亮化語言，美化細節》《滿分作文的亮點》等專題。

需要強調的是，我們每個專題的設置都應在學生作文之前，明確每次作文的要求和重點，這些專題講座都應使學生覺得實在、有用，能夠學得到手，不空談，才能讓他們產生興趣，增強自信心，樂于作文。

三、提供仿文和美文。每次作文的指導，除了激發學生的寫作動機外，也有必要給學生提供同題材、同內容的寫作范例。目的是說明本次作文該怎樣寫，使學生有所參考與憑借。提供的寫作例文，力求切近學生實際，對學生能“止渴”。提供的仿文與美文主要來源以下幾個方面：

1 老師寫下水文。老師寫下水文給學生作示范，就像教游泳一樣，教練親自下水游給學生看，對學生進行具體的指導。老師通過寫下水文就更能領略作文的甘苦，在作文指導中更有針對性、現實性，更貼近學生的實際，對學生的啟發效果更佳。在一次話題為“舍得”的作文中，我作了一篇《舍棄是一種美麗》的議論文，從舍棄和獲得的關系出發，以“我們應該學會舍棄”的觀點論述舍棄的必要性，指明什么是真正的舍棄以及舍棄的原則、方法等，文章給了學生很大的啟發，此次作文絕大部分學生做到觀點鮮明，內容充實，思路清晰。

2 提供滿分作文和美文。采用中考滿分作文來指導學生無疑是條成功的捷徑。面對中考特殊場合特定時間的速寫作文，能夠行云流水地反映主題，能夠得到評卷老師的認可，當然值得我們欣賞與借鑒。況且，同齡人的思想更加貼近學生的實際，更能引起學生的共鳴。因此，我總愛搜集部分比較適合我們這個地方的學生素質的滿分范文，讓學生對此進行賞析：抓文眼、尋線索、品風頭、揚豹尾、看過渡，概括事件、反映主題，融入自我，找“真我”影子，捕捉文中的細節描寫，評優批劣。然后提出新思考：如果是我來寫，我會從哪個角度來寫；如果是我的心理刻畫，我將會用什么樣的心情面對這個問題。讓學生不是為了欣賞而欣賞別人的作文，而是站在“我”的角度來重新審視這范文。

除此之外，我還從一些雜志中選摘一些美文供同學借鑒，或朗讀，或復印張貼于學習園地，因為那些文章的思想內容比較成熟，技巧亦臻于完善，這樣的文章亦能更好地給予學生啟發，從而促進他們創作的熱情。

總之，在學生的作文指導中，我們老師應激發學生寫作的興趣，使學生不再是為應付而作文，而是為情趣而寫。這樣，經過一段時間的訓練，別致新穎、匠心獨運的文章就會脫穎而出，作文教學的預期目的也就達到了。