初中數學概念引入的數學策略

引入概念的教學設計主要應從學生的思維訓練角度來考慮，也就是重視學生對概念的形成過程，設計時可先從知識結構人手，建立這一概念與已學過相關概念的關系，及這一概念本身的特點，然后從學生的認知角度考慮，可以使用什么樣的方法引入，能夠訓練或培養學生的什么思維方法，只有目的明確，才能設計出較好的引入方案，下面我們給出引入概念的幾種方法。