小學生積極數學學習態度的訓練模式構建

【摘要】學習態度是影響學生數學學習效果的重要的非智力因素之一，本文為此探討了促進小學生積極的數學學習態度形成的訓練模式，通過數據調查驗證了積極的數學學習態度訓練模武的有效性，希望此模式能夠促進小學生積極的數學學習態度的形成，提高小學生數學學習成績和數學學習的能力，并能夠為其他學科所借鑒。

【關鍵詞】小學生；數學學習態度；訓練模式