充分發揮數學課堂“導”的作用

教師能否正確的認識和發揮教學中的主導作用，是提高教學質量，優化課堂教學的關鍵和前提，而在課堂教學中究竟如何“導”，“導”在何處，卻是我們始終探討和追求的問題所在，結合我的教學實踐，我想粗略地談談我的做法和體會。