初中數學教學中合作學習有效性探析
2010-01-01 00:00:00王李杰
數學學習與研究 2010年6期
《數學課程標準》指出，動手實踐、自主探究、合作交流是學生學習數學的主要方式，這種方式已經越來越得到廣大教師的認可，也越來越被學生喜歡和接受，但隨著新課程改革的不斷深入，由于教師對新課程理念的理解不夠以及受根深蒂固的應試教育思想的影響，導致合作學習流于形式，沒有實效，那么，在數學教學中，如何提高合作學習的有效性呢?
《數學課程標準》指出，動手實踐、自主探究、合作交流是學生學習數學的主要方式，這種方式已經越來越得到廣大教師的認可，也越來越被學生喜歡和接受，但隨著新課程改革的不斷深入，由于教師對新課程理念的理解不夠以及受根深蒂固的應試教育思想的影響，導致合作學習流于形式，沒有實效，那么，在數學教學中，如何提高合作學習的有效性呢?
