縣級少兒圖書室如何在少兒“減負(fù)”中發(fā)揮作用

學(xué)校對學(xué)生實行減負(fù)后，學(xué)生的課余時間會得到保證，如何利用好這一有利時機，吸引更多的少年兒童到圖書館來拓寬視野，豐富知識和發(fā)展個性特長，作為社會教育重要場所之一的圖書館，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。那么縣級圖書館如何做好少兒圖書室的工作，將是我們圖書館工作人員面前的又一重要課題。

當(dāng)前，教育戰(zhàn)線切實減輕了中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，其根本目的是要全面推行素質(zhì)教育，促進青少年健康成長，培養(yǎng)面向21世紀(jì)的具有高素質(zhì)的一代新人。《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出中小學(xué)教育要有形勢教育轉(zhuǎn)向提高素質(zhì)教育的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和自身心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑的發(fā)展。素質(zhì)教育既然以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，就應(yīng)是推進人類文明進步，社會健康發(fā)展，個體完善的教育。素質(zhì)教育需要堅持三個面向，即面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。當(dāng)今世界綜合國力的競爭，歸根到底就是人才的競爭。如果沒有強烈的進取心和競爭意識，是難以肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的重任的。實施減負(fù)，還是為了使學(xué)生輕裝上陣全面發(fā)展，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生喜歡學(xué)，樂于學(xué)，從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來，利用業(yè)余時間，積極參加各項活動，讓學(xué)生充分發(fā)揮興趣愛好，鍛煉獨立思考的能力，增強創(chuàng)新意識。素質(zhì)教育是為人類的發(fā)展打好基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)不僅包括科學(xué)文化、崇高的思想品德和健康的審美情趣，還需要有主動獲取知識，解決實際問題的動力。……