借助多種手段 挖掘地方課程資源 提高教學質量

地方課程資源是教材的輔助，課程資源是課程開發的條件，是課程的來源和構成要素，是課程得以形成和發展的基本前提。課程資源為課程目標的實現提供了背景和基礎。課程資源不僅是國家規定必修課程，地方課程資源教材也是課程的一部分，因此，開發和利用課程資源是提高小學音樂課堂教學實效的需要。在平常教學中，許多音樂教師把教科書當成唯一課程資源，教師死守教材，地方課程資源不能合理利用，開發利用地方課程資源意識淡薄，導致現有大量地方課程資源的閑置與浪費。凡此種種，小學音樂課堂教學單調、乏味，學生的能力得不到有效的培養。漳州是著名的歷史文化名城，薌劇、潮劇、錦歌、南音、竹馬戲、布袋木偶戲、大車鼓舞蹈等等，都是富有濃厚地方特色的藝術教學資源。因此，積極開發和利用地方外課程資源對于豐富小學音樂課程資源，激活小學音樂課堂教學，對于提高教學活動的實效性具有十分重要的意義。下面談談我在教學中的一些做法，與同行們共同探討。

一、合理利用地方課程資源的軟、硬件的條件

如何對小學音樂課程資源進行開發和利用，充分發揮小學音樂課程資源的作用，使各種門類的音樂課程資源和學校音樂課程融為一體，更好地為音樂教學發展服務，是學校與教師普遍關心的問題。為此，我們要充分開發和利用校內、校外的音樂課程資源。合理利用有限的教學資源，如:①人員方面(音樂教師、有一定音樂特長的學生、舞蹈隊、合唱隊、管樂隊、鼓號隊、曲藝隊等);②活動場所(學校小禮堂、圖書館、會議室、梯形教室、多功能活動室);③各類音像器材;④以及漳州市屬地的藝術資源。……