《中等職業學校英語聽說能力訓練模式探究》結題報告

[摘要]隨著中外交流日益擴大，英語聽說技能已日益突顯出其重要地位，外語聽說教學引起了越來越多的人的重視。盡管如此在實際的外語教學中聽說教學仍遠遠落后于讀寫教學，現實生活中，相當部分人學了多年外語卻是“聾子”、“啞巴”。隨著國際交流的日益頻繁，時代對中職英語尤其是聽說課的教學提出了更高更新的要求。展望當今社會發展趨勢和培養21世紀創新人才，全面落實素質教育要求的需要，加快職業教育發展，提高中職學生職場英語的應用能力，國家在大力加強中等職業學校實訓基地的建設，從課程結構設置、教學方法、教學手段和課程評估上的改革迫在眉睫。

[關鍵詞]英語;說聽能力;教學藝術

一、研究的意義與任務

1、隨著改革開放步伐的加快，中國與外部世界的聯系更為密切，英語不僅僅是人們交流和溝通的工具，更重要的它還是提升國際競爭力的手段。因此，進一步深化中職英語教學改革已迫在眉睫、勢在必行。針對中職英語的改革，研究提高聽說能力的方法是我國職業教育發展的需要，也是中職英語教學自身改革和發展的需要。把握中職英語教學創新的理論基礎和實踐應用，在素質教育的今天，有著重要的意義。

2、本課題以中職英語聽說課教學為入口，圍繞聽說課型模式探討為目標，充分運用聽說教材，激發學習主體的積極性與參與意識，逐步提高學生的聽說能力，從而使中職英語教學真正達到“中等職業學校英語教學大綱”所提出的要求，最終形成切實可行的聽說課教學模式。

二、研究方法與過程

(一)研究方法

1、教學實驗法:在課堂教學中，我們采用控制課堂的變量如:師生課堂活動時間的比例，先進生和后進生的活動時間比例等，通過大量的課堂教學的實踐和實驗，不斷改善和更新我們的教學方法，逐步形成適合于中職學生的聽說課教學模式。

2、比較實驗法:將新型聽說材料及其教學模式與傳統聽說材料及其教學模式在中職各年級進行對比和實驗，通過實驗，形成聽說課教學模式。

3、歸納法:將比較和實驗獲得的資料進行科學的分析、綜合、歸納，形成各項研究的基本結論，再回到比較實驗中檢驗、調整、修正，最終形成聽說課教學的基本模式。

(二)研究過程

自從2005年底課題被甘肅省教育科學規劃辦批準立項以來我們做了如下研究工作:

1、加強理論學習

為了提升我們研究的水平，我們十分重視理論學習，廣泛搜集各報紙、雜志上的有關信息，了解在英語聽說課教學模式研究方面國際國內前沿的動態，以博采眾長。

2、開展形式多樣的課內外教學實踐活動

實踐是檢驗真理的唯一標準，再好的課題研究也只有在課堂的教學實踐中才能體現其價值。我們首先將我們研究出的模式在商務英語班上進行嘗試，然后通過幾位老師的教研課進行優化聽說課堂教學模式的研究，并將我們的研究成果繼續在各類教學比賽和教學展示課活動中運用，教學效果反響明顯。另外為了進一步營造英語學習的氛圍，我們課題組組織成立了英語興趣學習小組和英語強化班，并在學校開辦了英語廣播園地。我們充分利用外教這一教學資源，在學校的花園設立了英語角，為學生口頭交流創造了平臺，還利用周末的時間為全校學生開設英語講座來激發學生的學習興趣。我們課題組還成功的主辦了兩屆英語演講比賽和短劇表演比賽，所有這些活動都對聽說課堂教學起了很好的促進作用。

3、做好歸納總結

教學中我們積極做到及時把教學中嘗試的經驗、體會上升到理論，進行總結、概括和提高，課題組的老師們積極撰寫論文，近年中，我們在各級各類雜志上發表了多篇論文，另有論文在省、市級比賽中獲獎。

三、研究的內容

1、在現有聽說教材中挑選了適宜于中職學生的新型聽說材料，如與中職英語教學相關的各種磁帶，碟片，光盤等。四年中，我們除了運用了與課本配套的磁帶、光盤外，我們還在教學中運用了《走遍美國》的光碟及《新概念英語》等磁帶。

2、搜集有關提高學生聽說能力及如何更好地運用聽說教材上好聽說課等方面的研究成果，作為實施該課題的指導和借鑒。四年中，我們閱讀了大量的理論書籍，經常在下午課外活動時間組織全體成員學習了一些關于聽說教學方面的文章。

3、研究分析“啞巴英語”的成因，進行新型聽說課教學模式的探討。每學期通過本課題的研究課，總結課題研究過程中的體會以探尋更好的教學方法，不斷地將研究的成果付諸于實踐。

4、側重于具體的操作層面，和學生一起研究設計一些生動有趣行之有效的聽說課教案，進而形成新型聽說教學模式。

四、研究成果與分析

通過近幾年的不斷的探索和研究，我校的英語聽說課堂教學模式逐步形成，在我們課題研究的過程中，我們始終以聽說為龍頭，課題研究的開始階段，我們的研究課型主要是對話的課堂教學，隨著時間的推移我們將對話教學模式研究擴展到了課文中，全方位進行探索，課堂教學中堅持以學生為主體，努力尋找既與課文有關又貼近學生生活的話題使學生想說、有內容可說。為了開展好相關的活動，我們多渠道搜集材料，在大家的共同努力之下，課題研究的工作開展得有序高效。

回顧幾年來的工作，我們感到，在《中等職業學校英語聽說能力訓練模式探究》的教學實踐過程中，我們做了很多有益的嘗試，從聽說入手改善學生的語音面貌，提高學生的實際運用能力，取得了一些成績。在取得一些經驗的同時我們也總結了教訓，時代和社會的發展是日新月異，我們的理念有時還有些滯后;另外受到各方面原因的限制我們的成果推廣的范圍還很有限，特別是我們課題研究的深度還不夠，今后我們還要加強理論學習，在新的課題的研究中，進一步搞好組織落實，加強過程管理和資料的積累來爭取更出色的研究成果。

作者簡介:李軍(1965-)，男，漢族 甘肅白銀市，工作單位:甘肅省白銀市工業學校，職稱及職務:英語專業高級講師 教務科長。