談詞匯的復習

初中英語教學中常常存在的一個問題是單詞遺忘率高，學生學了很多單詞，但真正掌握的卻不多。從教學角度看，學生產生遺忘現象的主要原因是老師沒有重視經常地復習已教過的單詞。教學實踐證明，鞏固已學過的單詞最主要的措施是多次重復。一般情況下，學生掌握一個七八個字母組成的英語單詞，需要在學過之后分散地重復6~7次。因此，教師在教學中要有計劃地、系統地安排學生的單詞復習與鞏固工作。

一、單詞復習的原則

(1)復習的目的是防止遺忘或恢復被遺忘的單詞，復習工作不能等遺忘了之后才開始，應在未遺忘之前及時進行。

(2)記憶是一個漫長的過程，因而復習工作也要有個長期的安排，每隔幾周就要復習一次。

(3)復習不是單純地重復過去所學的詞匯，而是在原有基礎上擴展、加深和提高。復習單詞要和提高實際運用英語的能力相結合。

(4)復習方式要多種多樣，要能引起學生學習的興趣，調動學生學習的積極性，要利用各種直觀手段或電教設備。

二、歸類復習單詞

詞匯復習的目的是持久記憶，另一方面是使記憶的單詞系統化。因此，復習的主要方法是把學過的單詞從各個方面進行歸類。歸類就是找出單詞之間的聯系，使學生成串地記單詞。單詞的歸類方法大致有以下幾種:

1.按詞的構造歸類

按詞根、前綴、后綴、合成詞歸類，找出詞與詞最本質的聯系。這種聯系不僅使新詞記得快、記得牢、記得久，而且還能復習大量的舊詞。比如七年級結束時學生掌握了1000個單詞，從八年級起，老師可把學過的單詞按詞的結構進行歸類，例如:

care—careful—carefully

success—successful—successfully

use—useful—useless

like—dislike

danger—dangerous

advantage—disadvantage

happy—unhappy

like—unlike

classroom，schoolboy，basketball，football

2.按同義詞、近義詞或反義詞歸類

隨著學生詞匯量的增加，可以指導學生進行此項歸類。例如:

(1)big—large，high—tall，

way—road，nice—beautiful，pretty —good—looking

(2)talk，speak，say，tell

(3)happy—sad，go—come， success—failure，Careful—careless，man—woman

3.按同類題材歸類

如:

家庭:family，mother ， father，brother，sister，son，daughter， child， baby，etc.

天氣狀況:windy， cloudy， sunny，icy，snowy，rainy，foggy， etc.

顏色:color，red，green， brown ，yellow，blue，black，white， purple， grey， etc.

4.按語音、拼讀規則或詞性歸類

如:

(1)[ε:]字母組合ir ur ear er or

girl shirt skirt thirty

thirteen third bird

turn burn murder nurse

turtle Thursday burger

learn earn earth heard

term her nerd serve

work worm work world etc.

(2)light，night，might，right，sight，slight，fight，wright

(3)Write-wrote-written

Ride -rode-ridden

Drive -drove-driven

Sing -sang-sung

Sink-sank-sunk

當學到一定階段后，可讓學生把學過的單詞按名詞、動詞、形容詞等加以分類。

5.編小詞典

從學習英語的第一學期起，就要培養學生使用課本里的詞匯表和英漢詞典的能力。這是獨立學習英語最基礎的技能，在此基礎上可使學生模仿詞典編自己用的單詞卡片和小詞典。

6.單詞游戲和單詞比賽是復習單詞的好方法

游戲和比賽能激起學生極大的學習興趣。他們在比賽和游戲中，會非常活躍，并積極開動腦筋，從而在游戲和比賽中復習大量的單詞。低年級尤為適用。

總之，學生學習詞匯和記憶詞匯的多少，一方面取決于他學習單詞的方法，另一方面作為老師要培養他們學習和記憶單詞的能力，但更重要的是學習詞匯要有耐心，要多練習、多復習。

(作者單位:陜西省寶雞市麟游縣職業中學)