試論大學生村官對晏陽初鄉村建設理念之借鑒

[摘要]20世紀二三十年代的中國，興起了一場以“復興鄉村社會”為宗旨，由知識精英推進的大規模的鄉村社會建設運動。而在這場運動中，晏陽初通過社會調查，形成了自己獨特的思想理論和研究方法，為當今的大學生村官提供了可資借鑒的思想和方法。

[關鍵詞]晏陽初;鄉村建設;大學生村官;借鑒

[中圖分類號]F320.3[文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234(2010)04 — 0107 — 02

晏陽初——一位現代社會具有革命性貢獻的人、一位將畢生精力奉獻于平民教育的教育家、一位憂國憂民、懷有博愛思想的四川巴中縣人，為中國的鄉村建設所作出的努力可謂可歌可泣。晏陽初以教育為基本出發點，試圖改變當時落后的農村、愚弱的農民、貧瘠的農業面貌。而現今大學生村官計劃——一種新的“知識青年上山下鄉”的計劃，為農村送去了具有先進科技知識的大學生，優化了農村的管理機制，為更好地解決“三農”問題帶來了一抹亮色。這一新政策與晏陽初優化鄉村建設的思想可謂殊途同歸。晏陽初鄉村建設理論的淵源和形成過程，對當今大學生村官計劃提供了可資借鑒的思想和方法。

一、鄉村建設的思想淵源——民本思想

(一)晏陽初民本思想之淵源

晏陽初幼時的家庭教育深受中國文化、儒家倫理傳統的熏陶。隨后，又在教會學校及留美的學習過程中深受西方基督教“平等”、“博愛”思想的熏陶，再加上幼時所經歷的政府掀起的史無前例的“新教育運動”。待他學成歸國后目睹了當時中國社會的悲涼現狀，深深感到自己身上的使命感和責任感。由此，奠定了晏陽初以民為本、本固邦寧的民本思想基礎。正是晏陽初的這種憂國憂民、悲天憫人的救世情懷，喚醒了他那對鄉村民眾的無限熱忱和對教育的無限奉獻的激情，最終造就了他一生的偉業。

(二)晏陽初民本思想之實踐

晏陽初民本思想體現在他的平民教育和鄉村建設的理論上。其鄉村建設的思想是通過四大教育內容和三大教育方式來實現的。首先，平民教育的最大受眾在鄉村。平民教育就是對12歲以上不識字及識字不多缺乏常識的全國男女所實施的教育。而鄉村建設是和平民建設連鎖進行、整體推進的。其次，四大教育的對象主要是民眾。晏陽初的四大教育為文藝教育、生計教育、衛生教育、公民教育。這四大教育是針對解決不同的問題提出的。文藝教育主要是通過平民文學、藝術教育和農村戲劇等方式來培養農民向上的自覺，解決國民之愚。生計教育是指從農業生產、農村經濟、農村工藝三方面著手來充裕國民經濟生產能力，最終解決國民之貧。衛生教育通過培養國民健強來解決國民之弱。公民教育旨在養成公民的公德心及民族意識，從根本上克服公民之私。第三，三大教育方式——學校式教育、家庭式教育、社會式教育環環相扣，其最大宗旨是為鄉村建設培養人才。由此可見，晏陽初的民本思想處處圍繞于民，整個理論體系之以民為本的關鍵體現的淋漓盡致。

(三)晏陽初民本思想之借鑒

大學生是指接受過高等教育、具有先進科技文化知識及社會新技術、新思想的前沿群體。其本身是個優勢群體，在面對就業難的巨大壓力下，許多大學生響應國家的大學生村官政策，紛紛投身于擁有廣大天地的農村，去創建屬于自己的天地。截止2008年2月底，全國共有28個省、市、自治區啟動了大學生“村官”計劃。所謂“大學生村官”是指為優化村級領導班子和增強農村經濟發展活力，由政府選派或培養的到農村基層擔任村干部的大學生〔1〕。

大學生在農村如何發揮自己的專長，怎樣把鄉村建設搞得有聲有色。其最根本的就在于是否擁有民本思想。晏陽初先生的民本思想的實踐就是最好的借鑒之源。首先，在培養大學生的過程中，一定要注重人文素質的培養。在社會教育過程中，社會價值取向要注重人文關懷理念，而不是一味地追求經濟價值。從而樹立自己的民本思想，扎根于農村、為中國的新農村建設貢獻自己的力量。其次，大學生村官服務的對象是村民大眾，就應該根據村民大眾的實際情況來推進自己的工作，而不是高談闊論。正如晏陽初所說，欲化農民必先農民化。要做到“農民化”關鍵在于要虛心向農民學習并且與農民共同生活共同勞動。如此才能調查到農民的真實生活，了解到他們的需要，更好地為他們服務。第三，在農村建設的過程中，做好下級和上級的溝通橋梁，及時向上級傳達民眾的民聲和心愿。這樣才可以充分利用自己的權利和知識方便快捷的為民眾辦實事、辦好事。否則將事倍功半。愛默生說:“無熱忱即無偉大”。在條件落后的農村，大學生只有樹立民本思想，心中有民才能將自己的熱忱無怨無悔的奉獻到鄉村建設中。

二、鄉村建設的創新方法——社會調查

(一)晏陽初的創新方法的來源

晏陽初所奉行的一個宗旨是一切國外的先進科學都必須有一個“中國化”過程。這種觀念的形成源于他對中國近代教育改革的深入剖析和理性反省。晏陽初認清了清末以來數十年的教育制度和內容，無非是東抄西借，不合國情，不切需要。他進而強調，學習外國是必要的，但必須從實際需要出發，主動選擇。既不仿古，也不仿歐。自尊自信，走自己的路，“創造一種中國教育，用中國藥來醫治中國病”。〔2〕以此為基礎創建了定縣鄉村平民教育實驗，也充分體現了晏陽初力圖使教育改革走中國化道路的務實求真精神。

(二)晏陽初創新方法的實施

定縣平民教育實驗設計是晏陽初在鄉村建設時所運用的創新方法——社會調查的集中體現。晏陽初認為，要把鄉村建設辦的有特色，符合農民的愿望和要求，必須先對農民的實際情況作廣泛而細致的調查，在徹底弄清問題的癥結后，才能有根據地制定方針。1926年10月，平教會選定了河北定縣翟成村作為開辟農村平民教育道路的實驗區，實際調查定縣的一切實際情況。在實驗期間，設有專門的統計調查處，聘請社會學博士李景漢任主任。調查處用兩年多的時間，對定縣472個村莊的政治、經濟、教育、民俗、娛樂、衛生等進行了全面系統的調查記載，整理出了上百萬的調查資料。1933年，平教會匯總出版了《定縣社會概況》，時至今日，仍為定縣地域最完整、最詳盡的調查資料。在此基礎上，平教會制定了實驗方案，擬定了教育內容，確定了教育方式，表現出高度的科學精神。

(三)晏陽初創新方法之借鑒

大學生在做村官的工作中，借鑒晏陽初的社會調查的科學方法是很有必要性和意義的。首先，建設有中國特色的社會主義是馬列思想與中國實際相結合的產物。大學生要建設社會主義的新農村也必須將自己所學的理論知識與農村的實際結合起來才能起作用。最終把握農村區域經濟的總體發展。其次，大學生村官的工作只有從實際出發，才能符合農民的愿望和需求。俗話說:“沒有調查就沒有發言權”。只有像晏陽初先生那樣深入實地的了解現狀，才能分析清楚農村存在的問題，做到藥到病除，從根本上解決問題。因此，大學生村官千萬不可抱有一顆浮躁的心，總以為自己處在優勢地位，不虛心向農民大眾學習。而應該像晏陽初先生學習，學習他那心中有民，博愛為民的奉獻精神，在農村廣大天地中譜寫自己的生命之歌。

大學生村官本著民本思想，以社會調查的方法為指導，對于提高鄉村建設、鄉村經濟發展具有重要的意義。以經濟建設為主要目標正順應了當前以經濟建設為中心的號召。大學生村官是在有中國特色的社會主義國家中實行的政策，而晏陽初先生的思想總的來看是想通過平民教育來改變落后的鄉村，將教育與經濟建設、社會改造統籌規劃成為一體，在實踐中對其理論的貫徹實施的改良政策。二者的社會背景有很大的不同，在不同的社會背景中所強調的重點是有所不同的。大學生村官在借鑒晏陽初的思想和方法的基礎上，工作的重點是配合好村干部，搞清村民的需要，總體上提高經濟水平。在提高經濟水平的同時可以借鑒晏陽初先生的鄉村教育理念，將鄉村教育辦的有聲有色。這一點需要進步的論述和闡明。

總而言之，大學生村官應理清教育和經濟的關系，逐漸培養鄉村建設的思想和方法。然而這些思想和方法如何形成并發揮作用，關鍵是教育體系如何制定和實施大學生村官政策。

〔參考文獻〕

〔1〕呂洪良，呂書良.新農村建設與大學生村官政策.中州學刊〔J〕.2009，(01).

〔2〕晏陽初.“誤教”與“無教”〔C〕//宋恩榮.晏陽初文集.北京:教育科學出版社，1989.

〔3〕晏陽初.定縣社會調查·序〔C〕//宋恩榮.晏陽初文集.北京:教育科學出版社，1989.

〔4〕閻國華，安效珍.河北教育史(二)〔M〕.石家莊:河北教育出版社，2003.

〔5〕王小丁.創新———晏陽初平民教育思想的主旋律.教育理論與實踐〔J〕.2005，(09).

〔6〕胥仕元，梁素貞.鄉村建設:晏陽初平民教育思想之核心〔J〕.河北經貿大學學報，2007，(01).

〔責任編輯:唐守祥〕

Trying to Discuss the Reference of College-graduate Village Official from James Yen's Village Construction

YU Chuangchuang，ZHANG Xiaoyan，HAN Shuangshuang

(Sichuan Center for Education Development Research ，China West Normal University，Nan chong637009，China)

Abstract:The 1920s and 1930s China，where was rising the movement of countryside society construction in the \"Renaissance rural society\" for the purpose，advanced by large elites.In this movement，James Yen formed its own unique thought theory and research method through social investigation，which provided a reference of the ideas and methods for today's college students.

Key words:James Yen，village construction，college-graduate village official，referenc