人格對大學生自我體像和心理癥狀的調節作用

身體自我是自我意識中最早萌發的部分，人的相貌、體能、健康狀況等通過身體整合到自我中。西方心理學研究者甚至稱“身體是自我的源泉”[1]。體像，也稱身體意象、自像、身像等，是對自己身體所給予以美丑、強弱等的主觀評價[2]，是對自己身體的姿態和感覺的總和，是個體對自身生理性軀體自我認知的結果。大學生處在人生的青春階段，急劇的身體變化，造成對自己身體及體像的關注。在其認識自我體像的過程中，可能存在誤差及錯誤判斷，加強這方面的研究，顯得十分必要。國外關于自我體像的研究非常豐富，他們從純生理學角度的研究轉向心理因素的探索[3]，我國關于此方面的研究基本處于空白狀態。本研究主要針對大學生，探討中國文化背景下自我體像、人格與心理癥狀之間的關系，分析人格在自我體像與心理癥狀中的作用，以期為心理教育提供理論依據。

1對象與方法

1.1 對象:采用隨機抽取方法，在山東省某高校抽取各年級大學生350人，收回有效問卷335份，有效回收率為95.7%。平均年齡為21.76±0.82歲，男、女比例相當。

1.2 研究方法

1.2.1 評估工具:①多維自我體像量表(MBSRQ)[4]，此量表包括69項內容。總共分為1O個維度，分別是相貌評估、相貌傾向、舒適評估、舒適傾向、健康評估、健康傾向、疾病傾向、身體部位滿意、超重和自我分類體重。其適用人群為成年人和青少年(15歲以上)，此測試不適用于兒童。本文采用的是經過修訂的中文版，包括93個條目，10個維度。②EPQ-RSC艾森克簡式人格問卷，是英國心理學家艾森克教授編制的一個專用于人格測量的心理測驗工具，由精神質(P)、情緒穩定性(N)、內外向(E)和效度量表(L)四個量表組成，操作簡便，易于評分，只有48道測題，信度和效度都好。③SCL-90，又名癥狀自評量表。該量表包含90個項目，9個分量表，采用1-5五級評分，各項目所得分之和即為心理癥狀總分;因子分為組成某一因子的各項目總分除以組成這一因子的項目數。通常是評定一周來的心理癥狀情況。量表具有較好的信度和效度。

1.2.2 測評程序:所有的問卷裝訂成冊，采用統一的指導語，由心理學專業人員向被試說明填寫問卷的方法和意義，取得大學生的配合，獨立完成答卷。

1.2.3 統計方法:采用spss17.0統計軟件對結果進行相關分析、回歸分析等。

2結果

2.1 大學生自我體像的狀況，如表1:由表1可知，大學生的自我體像，健康評估、相貌傾向、疾病傾向和身體部位滿意度得分較高;超重和自我分類表較低。

2.2 對大學生的自我體像、人格和SCL-90各因子進行相關分析，如表2:由表2可知，相貌評估與軀體化、強迫、人際敏感、抑郁、焦慮、敵意、精神病、健康總分、內外傾呈顯著負相關，與神經質呈顯著正相關。舒適評估與除恐怖外的心理癥狀各因子及總分、內外傾呈顯著負相關，與神經質、掩飾性呈顯著正相關。舒適傾向與強迫、人際敏感、抑郁、敵意、健康總分、內外傾呈顯著負相關，與神經質呈顯著正相關。

2.3 大學生自我體像對心理癥狀的預測作用分析:對自我體像和心理癥狀做相關分析，結果發現，變量相貌評估、舒適評估、舒適傾向、健康評估、疾病傾向、身體部位滿意、超重等因子與心理癥狀呈顯著相關關系，為進一步分析自我體像對心理癥狀的預測作用，分別以相貌評估、舒適評估、舒適傾向、健康評估、疾病傾向、身體部位滿意、超重等因子為自變量做逐步回歸分析。結果:剔選變量，身體部位滿意度的單獨解釋量為17.3%，身體部位滿意度、健康評估、超重和舒適評估的聯合解釋量為31.2%.

2.4 大學生人格在自我體像與心理癥狀中的調節作用分析:從表2得知:人格與自我體像、心理癥狀的相關系數發現，人格維度中內外傾與神經質維度與心理癥狀各因子及總分有顯著相關;而與自我體像少數因子有顯著相關關系，而且相關系數不大。有可能是調節變量。于是，引入人格變量在自我體像與心理健康間做調節因素的分析。

為探討社會支持在人格與心理癥狀的調節作用， 筆者采用層次回歸分析技術來考察， 以心理癥狀總分為因變量， 以人格的內外傾、神經質因子為調節變量， 以自我體像的相貌評估、舒適評估、健康評估、疾病傾向、身體部位滿意、超重得分為自變量進行層次回歸分析。結果:當人格因子內外傾向、神經質與自我體像各因子的交互作用進入回歸方程時，△R2均達到了顯著性(P<0.01)。說明人格因子內外傾、神經質在自我體像與心理癥狀之間存在調節作用。即人格可以改變自我體像對心理癥狀的影響。

3討論

本研究結果表明:大學生自我體像程度一般，呈中等水平，這與馬如夢[5]研究結果一致。大學生對自我體像不是很重視，可能由于大學生壓力比較大，其主要任務是學習科學文化知識和提高內在修養，沒有把更多的精力放在體像上。這充分體現了任務和目標對自我的影響作用。另外，大學生處于18～23歲，正處于成長階段，超重現象相對少見。健康評估、相貌傾向和身體部位滿意度較高可能由于大學生處于人生的發展階段，朝氣蓬勃、意氣風發，對自我滿意度較高，隨之對自我身體滿意度、相貌、健康等評價較高。大學生自我體像、人格與心理癥狀三者各因子之間存在顯著相關關系，說明大學生自我體像受人格影響，與心理癥狀密切相關，自我體像影響到心理癥狀，這是普遍關注的問題。對大學生進行自我體像干預、教育具有重要的意義。人格與自我體像關系密切，這與已有研究發現一致:人格特點與自我體像有很多的交織[6]。自我體像中身體部位滿意度、健康評估、超重和舒適評估對心理癥狀有直接預測作用，自我體像從一個表面反應了人的心理癥狀。層次分析中看到人格因子內外傾、神經質在自我體像與心理癥狀之間存在調節作用。人格是一種穩定的特質，它對人的行為具有指導作用。不同的人格會導致行為的許多方面表現出不同的特征。

[參考文獻]

[1]肖峰.請接收你的自我體像[J].心理與健康，2007，02:11.

[2]Pesa D， Syre M， Jones P.Psychosocial differences associated with body weight among femaleadolescents the importance of body Image[J].J Adolesc Heal，2000，26:330-337.

[3]馬如夢，趙佐慶，李慶峰，等. 地方大學生與軍隊大學生自我體像的比較[J]. 中國美容醫學，2008，17(2):274-275.

[4]馬如夢.多維自我體像關系問卷MBSRQ的初步修訂及其與人格類型的相關性研究[J].第四軍醫大學碩士學位論文，2006:l8-3l.

[5]馬如夢，趙佐慶，李慶峰，等.地方大學生與軍隊大學生自我體像的比較[J].中國美容醫學，2008，17(2):274-275.

[6]何 倫，彭慶星.美容心理學[M].長沙:湖南科學技術出版社，1999，39.

[收稿日期]2009-10-20 [修回日期]2009-12-21

編輯/賀艷梅