推行“四個強化”實現核心價值體系與大學生思想政治教育的對接

摘要：社會主義核心價值體系為高校思想政治教育工作指明了方向，通過強調馬克思主義理論教育、共同理想教育、民族精神和時代精神教育、榮辱觀教育來實現核心價值體系與大學生思想政治教育的對接，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，為社會主義建設事業培養合格的建設者和可靠的接班人。

關鍵詞：四個強化；社會主義核心價值體系；大學生；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1671--7740(2010)02--0158--02

黨的十七大報告指出：“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現。要鞏固馬克思主義指導地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民。用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。”這是以社會主義核心價值體系的基本內容為依托提出的新要求，既明確了高校思想政治教育的使命和責任，也明確了高校思想政治教育的前進方向。

堅持以社會主義核心價值體系引領大學生思想政治教育是新形勢的必然要求，是由當代大學生思想狀況決定的。高校承擔著培養社會主義合格建設者和可靠接班人的歷史責任，加強高校思想政治教育是解決好“培養什么人”、“如何培養人”這一根本問題的關鍵。用社會主義核心價值體系引領高校思想政治教育深入發展，用社會主義核心價值體系新視域、新要求、新境界指導高校思想政治教育不斷創新，教育引導大學生高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持中國特色社會主義道路，堅持中國特色社會主義理論體系，具有十分重要的現實意義。

一、強化馬克思主義理論教育以引領大學生的價值取向

堅持馬克思主義的指導思想是大學生思想政治教育的靈魂。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，為我們提供了正確的世界觀和方法論，是大學生認識社會發展規律、把握未來方向的強大思想武器。只有用馬克思主義的立場、觀點、方法來正確認識經濟社會發展趨勢，正確認識社會思想意識中的主流與支流，才能在錯綜復雜的社會現象中看清本質，明確方向。高校作為思想文化建設的重要陣地，必須在堅持和鞏固馬克思主義的主導地位方面毫不動搖，發揮其對大學生的正確導向作用。當前大學生中存在政治信仰模糊、功利意識嚴重、價值取向扭曲、過于注重自我、缺乏社會責任感等現象。為此，我們要用社會主義核心價值體系統領大學生思想政治教育，尤其要加強大學生的理論武裝工作，大力開展理論學習教育活動，認真學習、深刻領會包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的中國特色社會主義理論體系，使他們在學習中正確認識社會發展趨勢，在復雜的社會環境和重大的人生課題面前分清是非，科學定位人生，確立正確的價值取向。

二、強化中國特色社會主義的理想教育以凝聚大學生的意志傾向

中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。中國特色社會主義共同理想教育是大學生思想政治教育的核心內容，決定著大學生思想政治教育的性質。共同理想是一個民族、一個社會的指路明燈。改革開放三十年來，中國特色社會主義建設取得了巨大成就，走中國特色社會主義道路已成為凝聚全社會力量、激勵各族人民共同奮斗的動力源泉。大學階段是大學生確立自我，實現人生目標的關鍵時期，引導大學生樹立高遠的志向，是思想政治教育的核心內容。中國特色社會主義共同理想教育是振奮大學生精神、鼓舞大學生進取的有效途徑。高校思想政治教育的實質就在于從思想政治理論的高度，使大學生充分認識到中國特色社會主義共同理想的科學性，不僅在情感上，更能從世界觀的高度，理性地接受和認同中國特色社會主義的價值目標，牢固樹立中國特色社會主義共同理想。我們應牢牢把握大學生思想政治教育的這一主題，堅持與時俱進，不斷創新大學生思想政治教育的形式、途徑和方法，多渠道幫助大學生正確認識世情、國情和黨情，鼓勵他們走出校園，指導他們主動服務社會，在實踐中增長才干、提高認識。使大學生既看到中國特色社會主義事業面臨的機遇和挑戰，又看到中國特色社會主義事業所具有的旺盛生命力，引導大學生樹立在中國共產黨的領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想，使他們深刻理解高舉中國特色社會主義偉大旗幟，對于當代中國進步與發展的深遠意義，自覺認同中國特色社會主義的共同理想，把這一共同理想化為自己的價值追求、價值取向和價值目標，并堅定地為之努力奮斗，在推進中國特色社會主義事業的偉大歷史進程中奮發有為、建功立業。

三、強化民族精神和時代精神教育以提升大學生的進取精神

培育和弘揚民族精神和時代精神，是社會主義核心價值體系的精髓。以愛國主義為核心的民族精神。是我們中華民族獲得獨立、贏得尊嚴的精神支柱；以改革創新為核心的時代精神是社會主義中國走向富強、文明、和諧的力量源泉。培育和弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，是大學生思想政治教育的主旋律。強化中華民族優秀傳統文化和民族精神教育，就是讓大學生從祖國源遠流長、博大精深的燦爛文化中汲取營養，培養團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神，使他們既要以開放的心態面向世界，虛心學習世界其他民族的長處，又要樹立堅定的民族自尊心、自信心和自豪感，自覺維護國家的利益和民族的尊嚴。培育和弘揚以改革創新為核心的時代精神，就是要開掘大學生的創新精神和創新潛力。當今時代，科技進步日新月異，今日的大學生就是明天祖國社會主義現代化建設的生力軍，他們的創新精神和創新能力決定著國家的創新水準和前途。高校要進一步深化教育改革，構建有利于創新精神進發和創新人才涌現的培養模式，使當代大學生緊跟時代步伐，勇于開拓，勇于創造。

四、強化社會主義榮辱觀教育以規范大學生的品德操行

以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，是中華民族傳統美德與時代精神的完美結合，是市場經濟條件下判斷行為得失，確定價值取向、作出道德選擇的基本準則。以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育是大學生思想政治教育的基礎，其目的是規范大學生的道德行為和情操。引導大學生成為社會的合格公民。

以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀作為當代大學生道德實踐的評判標準，引導他們明是非，知榮辱，辨善惡，分美丑。要在大學生中開展社會主義榮辱觀教育，一方面，引導大學生自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”基本道德規范，使大學生明確是非、善惡、美丑界限，自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任。把以熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的“八榮”作為人生價值和社會價值的指標和追求目標；把以危害祖國、背離人民、愚昧無知、好逸惡勞、損人利己、見利忘義、違法亂紀、驕奢淫逸的“八恥”作為修養身心、錘煉行為，保持良好形象和聲譽的警鐘像鏡和反面教材，使大學生科學地解決好如何認識客觀世界。如何對待多彩人生，如何評判正確價值的問題。另一方面，把社會主義道德實踐融入大學生日常生活、衣食住行，堅持從身邊的事情做起，從我做起，從小事做起，引導大學生堅持知行統一，著力培養良好的道德品質和文明行為。同時要進一步重視大學文化建設，支持先進文化進校園，引導大學生勤于學習、善于創造、甘于奉獻，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展，使大學生成為理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創業的新一代。