智新超越:天才制造者

書山有路“趣”為徑，學海無涯“樂”作舟。智新超越這個以“行業黑馬”的身份迅速崛起的企業，逐漸從“新貴”變成了“金牌機構”。

4月，北京，清華園。

在這片被萬千中華學子視為圣地的校園東側一棟大樓內，一場別開生面的“交流會”正在進行。幾位頭發花白的清華大學老教授端坐在臺下，目不轉睛地看著臺上幾位年輕人的“表演”——

老教授們隨口報出一串雜亂無章的數字，臺上的年輕人待教授們報完之后，便從容不迫地開始復述教授們剛剛報出的幾十位數字，對比身后大屏幕上的記錄，竟無一錯漏。之后，年輕人又按照教授們的順序倒過來背誦了一遍，真正的倒背如流。

“有你們這樣的學習方法，還用得著跟我們這些老古板‘交流教育經驗’嗎?如果學生們都擁有這樣的驚人的記憶力，那不個個都是清華北大的料?”教授們在震驚之余，開起了這樣的玩笑。

實際上，這只是這家名叫“智新超越”的教育培訓機構一次普通得不能再普通的訓練課。而如今，智新超越這個以“行業黑馬”的身份迅速崛起的企業，逐漸從“新貴”變成了“金牌機構”。

瘋狂的視頻

在廣大的中國校園中，真正的“神童”，“天才”固然是鳳毛麟角，“少壯不努力，老大徒傷悲”的學生卻是大有人在。問題的關鍵在于，中國幾千年的教育文化中，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的思想根深蒂固。

這樣的慣性思維，直接導致的就是一旦學生成績不好，一定是他不努力，應當嚴加管教。可是，事實果真如此嗎?無數的失敗案例，已經證明了這種經驗主義的可悲之處。

最近，一段名為“又一個9歲神童，老外驚呼中國兒童太可怕”的視頻在網絡上瘋傳，迅速登上了多個門戶網站的顯著位置。“3.1415……”視頻中，一個滿臉稚氣的黃口小兒朗朗上口，將圓周率背誦到了小數點后的1000多位!

“又一個‘神童’出現了”、“誰家的小孩?真是厲害”……網友的評論五花八門。就在大家還在感嘆之際，又一段視頻出現在網上。這次依然是一個小孩，表演的是背誦孫子兵法36計，幾分鐘內，正背倒背皆如流……幾天之內，更多的視頻在網上開始流傳，視頻中的小孩無一不是擁有驚人的記憶力，短時間內就可以記住大量信息。

“神童”開始批量出現，引起了人們的好奇，好事者開始追尋這些視頻的出處。幾段視頻的場景極其相似，經過簡單的查證，人們便找到了視頻的來源——這是一家叫做“智新超越”的教育機構正在上展示課。更為出乎人們意料的是，在完整的視頻中，經過十幾分鐘的初步學習，就連臺下的觀眾都能擁有臺上表演者那般神奇記憶力。

實際上，這幾段視頻只是智新超越“人造神童”中的很小一部分，在走進這家企業之后，你會發現它所做的并不是其他產品，而是——批量制造神童!

“人造神童”

把孩子送到“智新越超”去參加思維特訓，耿怡洲的父親完全是抱著試一試的心態。在這個虛假炒作泛濫的時代，起初他也覺得智新超越的思維特訓很可能是“忽悠”。

畢竟，靠“投機取巧”能學到真正的東西嗎?不過朋友的孩子都去參加了，效果不效果也無所謂了，就當寒假找個看孩子的班，總比待在家里打游戲，看電視強。

學習了2天后，耿爸爸看見耿怡洲拿著圓周率在嘰哩呱啦地背。他好奇地走過去問兒子：“能背下來多少?”兒子放下書本一口氣竟背了幾十位。背背圓周率，自然沒什么了不起，如果不能學以致用，這也僅僅就是花架子。

而事實上，在參加了“智新越超”的思維特訓后，耿怡洲的學習成績有明顯的提升。耿怡洲的數學老師的兒子和他在同一個班，兩個孩子原來的數學成績在班里都排名中等，但這次期末考試，耿怡洲的數學成績迅速和他拉開了差距，躥升到了全班第二。

耿怡洲只是無數智新超越培訓學員中的一個典型案例。剛上六年級的行光明，平時成績都是二三十分，經過智新超越幾個月的引導，目前平均成績已經提高到了80多分。

而另一名高一女生趙添田，學習成績從來都是年級最后一名。自暴自棄的她曾經一度打算放棄學業。可智新超越卻給所有人一個強有力的反駁：“每個孩子都是天才，成績不好絕不是這個孩子的錯。”而按照這個孩子目前的成績上漲勢頭，“我有信心考上我心中理想的大學。”一批批“天才”就這樣被制造出來，一群群對學習已經萬念俱灰的孩子又重新燃起了希望。

“我們的培訓班，價格并不便宜，甚至是同行們的5倍，但學生家長們還是蜂擁而來。”智新超越的創始人耿軍透露，這一切，都源自于一個偶然的決定。

思維風暴

耿軍原來從事的“食療產品”行業，需要研究許多提高人們智力、腦力的案例。于是，他開始走南闖北，走訪各種教育培訓機構，結果卻讓他大失所望：“市場上的確有許多這樣的機構，不過成功的案例少之又少，許多培訓班，一開始的時候還有用，很快就失去了效果。”

當時的各種輔導班魚龍混雜，在耿軍看來，很多所謂的專家不過徒有其名。究竟有沒有辦法能夠開發人們的大腦?這個課題引起了耿軍的興趣。

就在耿軍苦苦尋覓這個問題的答案之時，他在一個教育論壇上邂逅了多年從事大腦思維研究和強化訓練的專家——張燁，他的多項理論都在申請國家專利。張燁的家庭是教育世家，他本人又是公務員下海，空有一身本領，卻不知道如何與市場結合。

兩人一拍即合。在張燁原有的理論基礎上，兩人遍訪名師，集合各家之長，綜合清華大學教授、清華和北大學子的學習方法，研究出了增強記憶的十二套方法。2008年，智新超越在北京成立。

2009年的夏天，一場腦力思維特訓風暴開始席卷中國。智新超越在山東、四川、內蒙古等30多個地點，舉行了近百場公益教育講座。那些僅僅參加了為期一周的“特訓營”的上千名孩子，真實地展現出思維方法的重要性。

“書山有路‘趣’為徑，學海無涯‘樂’作舟。”耿軍說，這是對傳統學習思路的一次顛覆性革命。

以愛之名

智新超越的市場表現，迅速引來了無數追隨者。

山西運城的共贏商楊曙涵，以前就是從事家庭教育培訓行業。近幾年，由于教育培訓無法擺脫應試教學的模式，再加之同類的培訓班增多，所以楊曙涵的家庭培訓大受影響，利潤也遭到了前所未有的沖擊。

正為培訓經營尋求突破的楊曙涵，深知機會稍縱即逝，有的意向投資者就是在考察的途中加盟名額被別人搶先加盟。于是，2009年5月19日，她專程來到了智新超越的加盟總部，經過簡單咨詢和體驗，楊曙涵二話不說，當即決定加盟。

20日清晨，她又馬不停蹄地趕回山西運城，籌備開班運營的相關事宜。三天后，智新超越總部派出的市場督導專員迅速到位，協助楊曙涵一起籌備“腦力特訓首場觀摩演示會”，原本成績平平、調皮搗蛋的學生，在指導老師的培訓下，竟然將百余個從未學過的英語單詞倒背如流，頓時贏得了臺下陣陣雷鳴般的掌聲。

3個小時的演示會下來，楊曙涵不但賺回了全部的加盟費用，而且智新超越“腦力特訓”的影響力，在當地瞬間形成了響當當的金字招牌。直到開班授課，還有家長陸續領著孩子慕名前來參加培訓。

“誰憐天下父母心?我們傲這個行業，并不是為了要賺多少錢，而是幫助父母將他們對孩子的愛，轉化為實實在在的東西。”盡管以超快速度發展的智新超越短短幾年間已經在全國擁有了三十多家合作商，但耿軍并不以之為傲，“這些讓孩子受益終生的知識與方法，才是給孩子最好的禮物。”

編輯 白 靈