吹口哨的男孩

楓丹看了看作業單，一長串。自從升入初三后，每科老師把他們當成作業機器，不到晚上十一二點休想寫完，而且天天如此。楓丹皺了皺眉頭，他耳邊又響起班主任李老師的話:“與其被動地去接受，還不如積極主動地去挑戰”。楓丹想到這兒，樂了，隨后吹出一串響亮的口哨。口哨旋律是最近校園里流行的某首歌曲，歡快、流暢，節奏感也強。

吹完一段口哨，楓丹心里敞亮多了。

楓丹一邊寫作業，一邊吹口哨。口哨吹得時高時低，時歡快時激昂……作業像流水似的從楓丹手下緩緩流過。

楓丹沉浸在快樂之中。

口哨聲早已引起另一個房間里兩個大人的注意，他們本以為楓丹只是吹一會兒口哨就完事了，想不到這口哨吹起來沒完沒了。那曲子他們也沒有聽過，有點……亂糟糟的，和他們的心情一樣。

“哎，他怎么吹起口哨了!”媽媽終于沉不住氣，擔心地問爸爸，“都說一心不可二用，他這樣吹口哨，能寫好作業嗎?”

爸爸沒有說話。

口哨聲又高了，調子也變了。

“哎，快去制止他，別讓他吹了!”媽媽給爸爸下了命令。

爸爸裝作去倒水(水壺放在楓丹的房間。自從他升入初三后，家里的兩個大人為楓丹全天候服務，給他準備了全面、豐富的東西，從書籍到營養品。)看見楓丹正低頭寫作業——楓丹的作業寫得很工整，質量也很高。爸爸放心了。

楓丹看了一眼爸爸，沖爸爸眨眨眼睛，很頑皮的樣子。口哨聲并沒有停止。

爸爸笑了笑，什么話也沒有說。

“他在干什么呢?”媽媽一臉焦急。

“寫作業!”爸爸輕聲地說，“而且寫得很好，放心吧!”