“四一”格式的材料作文導寫作文新題設計暨導寫訓練二

“個性”主題

【一題】

閱讀下面的材料，按要求作文

“60后”不理解“70后”，“70后”不理解“80后”，“80后”又不理解“90后”……難怪“代溝”一詞經(jīng)常被中國人提及。我們現(xiàn)在的學生絕大多數(shù)都是“90后”的一代，我們與大人們的思想、行為有時的確是很不相同的，甚至與稍大于我們的“80后”也不相同，于是就有人每每無端地指責，甚至是否定我們這一代人，有人甚至胡說我們是垮掉的一代……真是如此嗎?我們怎樣對待我們自己的一些個性呢?請你圍繞這些問題寫一篇文章，表達你的感受、認識、觀點、見解等等。

要求:題目自擬，立意自定，文體自選，不少于800字。

【一撥】

寫這則材料作文，在立意之前首先要明確以下觀點。

一代人有一代人的個性特點，不可能是一成不變，一模一樣的。上一代人有時不理解，甚至誤解下一代人，這種現(xiàn)象的確是存在的，但不能因為存在不理解、誤解，就把下一代人否定得一無是處。社會的發(fā)展，時代的前進，決定了一代人與一代人之間存在差異。

所以，在思想方式，行為方式上的個性無可厚非，關鍵是看我們這一代人是否真正地變質了。換句話說，是否真正的連做人的基本準則、基本道德以及善良、愛心、社會責任感等等，這些東西都遠離我們而去了。如果這些為人的本質的東西還在，只是思想方式、行為方式上有個性，那我們完全可以理直氣壯地說一句:我們?nèi)匀皇呛脴拥?

循著這方面去想、去寫，是一定能夠寫出優(yōu)秀之作的。

【一文】

我們不是要顛覆什么的“革命者”

朱奕為

“這是我們的時代!”我們斬釘截鐵地對自己說。于是，我們擁有自己的文字。符號是唯一的通行證;我們聆聽自己的音樂，黑色挽歌是新的收藏;我們觀看自己的電影，讓那些故事不斷上演。我們大聲宣布自己是獨立的，我們決定自己的喜怒哀樂，我們選擇通往夢想的道路，我們承擔青春的責任。一切的一切，都只因為，這個時代是我們的。

我們這一代人在精神上的洗禮是空前盛大的，讀杜拉斯，看巖井俊二，聽Karren Amm;我們在物質上得到的滿足同樣不少，穿NIKE，聽IPod，去STARBUCKS，正是因為我們所擁有的一切給予我們更多時間、空間去思考生活，思考夢想，所以，這個時代必須見證我們，見證我們的生活，見證我們的世界。

有人看到我們了。他們說，“90后”，冷漠、拜金、狂妄。

的確，我們不看春節(jié)聯(lián)歡晚會，但我們會用心地去貼對聯(lián);我們常換身上的電子裝備，但同樣同情弱小、關心長輩。我們也會為電影中的一個畫面流淚，會親手為父母的生日準備禮物，會關注社會焦點，會為雪災、地震受災的人們獻上自己的愛心。

我們也寫QQ空間，記錄內(nèi)心深處最美麗的思緒，然后互踩空間，只為告訴朋友:“我惦記著你!”我們創(chuàng)造“火星文”，只是心情能由特別的文字來詮釋。我們PS照片，是因為你們需要區(qū)分不同的我們。

我們還熱愛大自然，“I am not a plastic bag”正在流行，動物保護基金會里絕對會有我們的努力。也許涂鴉畫板你們不能接受，拜托，我們只是不小心把街頭變成了自己的游戲室。POPINGJAZZ是生活的不同方式，音樂風格真的比你們想象的還要多，不能把你們的“不知道”當成是我們的錯誤。

對于生活，請你們承認，我們的確有更多的方式——音樂、色彩、影像、聲音、文字。也許事情的真相是，我們比你們更會生活。請不要以為我們只會用短信發(fā)笑臉道早安，文字在我們這一代手里更加靈活。華美如歌的長句、精辟準確的短語，我們信手拈來。

“矯情”并不是“90后”的代名詞。誰的青春，沒有過小小的“文藝時刻”?誰的故事里，沒有過感動和最簡單的溫馨?

我們戀家，我們戀物，我們銘記擁有的一切，我們心存一切對世界的感恩，我們愛自己的爸爸媽媽，叛逆只是我們愛的背面。也許我們不常說“我愛你”或“抱歉”，但在心中，我們早已寫下給你的明信片。

請不要催促、埋怨，我們在成長，我們在學著承擔，我們開始明白“責任”二字，我們努力去履行每一個諾言，我們開始控制自己的“小性子”，學著更多地去關心別人。

也許我們的隨性是沒有道理的，但請相信，沒有人比我們更堅守自己的夢想。在追逐的道路上，我們會迷茫，我們會失望，但從不放棄。因為我們的人生，只能自己來寫。

我們這一代其實真的很辛苦，我們被“80后”常拿來比較，一舉一動，似乎都在等待社會給我們下定義。因為“火星文”，我們被拿來和中國上下五千年的燦爛文化放在一起，被質問，被斥責，我們似乎成了密謀一場“文化顛覆”的“革命者”——額滴神啊，我們有那么大的能量嗎?

享受生活的快樂，卻被無限放大成“壞孩子”的舉動。難道只有在樸素原始的外表下，才能有內(nèi)涵?這是一種什么樣的邏輯?看見我們的你們，還請聽到我們的聲音，真實的聲音!

我們只是簡單、真實的生活著，幸與不幸，都是因為恰好生活在了這樣一個時代。也許，沒有了出于各種功利目的的過多關注，我們會活得更自由，能更輕松的面對未來，也能更理性地面對這樣一個既繁華也不缺少嘈雜的世界。

【一評】

這是一篇很有特色的個性化作文。作者在一五一十地申訴“我們”被“你們”或“大人們”誤解的同時，充分地張顯出了“我們”的特點:讀杜拉斯、看巖井俊二、聽Karren Amm、穿NIKE、聽IPod、去STARBUCKS、常換身上的電子裝備、寫QQ空間、創(chuàng)造“火星文”……但“我們”仍然不失愛心、責任心、信心、上進心……不但如此，文章還點到了造成“我們”之所以與“你們”不同的原因，是社會使然，是時代使然。社會在變，時代在變，作為社會時代中的最鮮活的人(尤其是青少年一代)，不可能一成不變。既然有變，那么，“我們”有我們的思想，“我們”有我們見解、行為等等，“你們”就不應該苛求“我們”，應該理解“我們”，給“我們”以充分的自由、獨立的空間。這種見地非常不俗。

“趣化生活”主題

【一題】

閱讀下面的材料，按要求作文

有人把我們中學生的生活說成是“三點一線”(教室、寢室、食堂和連接這三者的路)式的規(guī)律化生活。可是大部分中學生都認為，這種生活枯燥無味，了無意趣。真是如此嗎?你也許正處于這種生活當中，你有什么感受、認識、觀點、見解呢?請圍繞這些內(nèi)容寫一篇文章。

要求:題目自擬，立意自定，文體自選，不少于800字。

【一撥】

這則作文材料，其觀點雖然沒有明說，但基本上是要定在這個方面:中學生的學習生活雖然苦，雖然枯燥無味，但也有可能，也有辦法將其趣味化，也有可能做到苦中作樂。這需要從思想上快樂起來，如果你能不以為苦，或是苦中作樂，變苦為樂，那你就能心情開朗，工作、學習有為，就能開拓、進取，人生就會自行充實。從這方面來構思、立意，是最有可能寫出好文章的。具體寫法上，譬如，可以切取生活片段來寫，來組合等等。

高三的生活像一張白紙，沒有五彩繽紛的絢爛，有的只是單調的平靜，但是我們每個人手中都握著一支畫筆，可以在忙碌中給單調上色。

——題記

【一文】

給單調上色

謝嬌

一

無情的鬧鐘準點開始向我發(fā)出了“攻擊”，我迅速地堵住了它的“嘴”，嬉皮笑臉地說:“就兩分鐘，再睡兩分鐘?”還沒說完，我便把被子將頭一蒙，繼續(xù)做我的周公美夢。

可誰知，那床就像一個大磁場，我被深深吸附著，再次睜開眼，兩分鐘已變成了十五分鐘。糟了，糟了，要遲到了。我抓起牛奶，以風速沖到學校，可惜，還是晚了一步。班主任已守在門口，等待著我這只懶蟲了。沒招兒，我只有低著頭，避開她嚴厲的目光，灰頭灰腦地溜到了座位上，又遲到了一次。

二

每天的晨讀課也實在太早了，天剛蒙蒙亮就……經(jīng)過幾十分鐘的“高歌”，同學們都已聲嘶力竭了。教室里一開始那瑯瑯的讀書聲已寥寥無幾了，下課鈴一響，同學們就如多米諾骨牌一般，“唰，唰，唰”倒下一片。甭管它打雷還是下雨，先閉上眼睛睡了再說。現(xiàn)在，睡覺乃第一大事也。

三

時間是如此稍縱即逝，我的“國慶假”一晃就沒了，依依不舍地告別心愛的電視，捧起一摞原封不動的書回到學校，唉，該收收心了。走進熟悉的教室，打開熟悉的書本，握起熟悉的筆，從現(xiàn)在開始，分秒必爭。

四

“五、四、三、二、一……”悅耳的鈴聲終于奏響，饑腸轆轆的我們，心思早已飛到那散發(fā)著誘人香味的食堂去了。可是老師陶醉于《水滸》之中，似乎忘記了要下課，依舊講得眉飛色舞。真快急死我們了!但也只能攥緊小拳頭，祈求著老師下一秒立刻離開。

終于，隔壁教室的同學陸陸續(xù)續(xù)經(jīng)過我們教室門口，老師才有所覺醒地抬了一下他的老花鏡問道:“下課了嗎?” “早下課了!”全班同學齊聲叫道。那震耳欲聾的聲音還未落，教室里的人已寥寥無幾了。

五

“取下你的‘窗戶’(眼鏡)，休息休息吧”，同桌在一旁勸我。

“不行，我還有好幾張卷子要‘消滅’呢!”

“呀，我的媽，你不說我倒給忘了。我的那幾張好像還在抽屜角落‘睡覺’呢。”

“那就抓緊時間，給他們解解‘瞌睡’吧!”

“對”，同桌也開始奮筆疾書。時間就在我們的筆尖一分一秒地流逝，然而我們早已沉浸其中，全然不知。猛一抬頭才發(fā)現(xiàn)分針已經(jīng)跑了360度。

六

昨天，我興沖沖地跑進教室，誰知，迎接我的卻是一個不及格的數(shù)學測驗分數(shù)。眼淚剛要往下掉，我又強忍著退了回去，我告訴自己，高三了，要學會堅強，“高三不相信眼淚”，就像那首歌所唱的“他說風雨中，那點痛算什么，擦干淚，不要問，至少我們還有夢……”

是的，我應該學會面對風，面對雨，學會堅強;我應該勇敢地去追求我的夢，我的七彩人生。

七

或許高三就是這樣，叛逆中有著刻苦，刻苦中有著挫折，挫折中有著堅強。但是無論如何，我們都會以一顆陽光的心去面對。我們會給這單調的生活涂上色彩，等待著春暖花開的那一天。

【一評】

寫高三生活的文章已經(jīng)不少了，大家都寫，當然就難出色了。可此文卻頗具特色，是又一篇寫高三生活的佳構。文章擷取高三生活中的幾個片段，串聯(lián)成文，這既避免了瑣碎的高三生活的敘寫，又層次清晰地構建了文章。寫出了有失有得，有苦有樂，苦中作樂的高三生活，寫來并不失風趣、幽默。另外，文題、題記都不錯，“給單調上色”既簡潔又不失詩意，還能顯露文義。