小手夠得到的世界

小手可以使寶寶更加積極主動(dòng)地觸摸、操控和探索世界。小手夠得到的世界越寬闊，寶寶的身心越能得到充分的發(fā)展。

不一樣的年齡，不一樣的動(dòng)作

寶寶在2個(gè)月大時(shí)開(kāi)始將小手作為新的探索世界的工具。在小手發(fā)展的過(guò)程中，你是他最好的支持者。

0～2個(gè)月

寶寶的本事:一出生就具有抓握反射，他可以緊緊抓住東西不放，大約到第二個(gè)月時(shí)，這種先天的抓握反射消失，寶寶夠物體的動(dòng)作減少，抓握能力也不如以前，這預(yù)示著寶寶很快就能學(xué)會(huì)自主地用小手夠物了。

媽媽的作為:可以在小床周圍放置懸吊玩具，雖然寶寶還不能有效控制自己的手臂和手，很少能夠到玩具，但是當(dāng)他偶爾碰到玩具，觸碰產(chǎn)生的感覺(jué)和玩具產(chǎn)生的聲音會(huì)激發(fā)寶寶多次去夠玩具，使小手得到充分練習(xí)，但要注意經(jīng)常改變玩具的位置。

大手和小手:把寶寶的小手舉在他的眼前，邊做動(dòng)作邊告訴寶寶。比如:“拍手，拍手，拍拍手。”

3個(gè)月左右

寶寶的本事:可以有意去夠東西，但距離判斷不準(zhǔn)，手常常伸過(guò)了物體;可以緊緊握住或者推掉東西。

媽媽的作為:讓寶寶接觸不同質(zhì)地、形狀的東西，如硬的鐵碗、小搖鈴，軟的絨毛動(dòng)物、媽媽的手，干凈的樹(shù)葉、小草等，寶寶會(huì)非常喜歡你為他創(chuàng)造的“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”。

大手和小手:學(xué)習(xí)“握手”，邊說(shuō)“握握手”，邊把手伸向?qū)殞殹Ｔ诤蛯殞毜幕?dòng)中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多快樂(lè)!

4～7個(gè)月

寶寶的本事:學(xué)會(huì)了坐，能雙手協(xié)調(diào)地操弄和探究物品，會(huì)用一只手把玩具拿起來(lái)，用另一只手的指尖撫摸它，注視它，然后雙手輪換地玩玩具。

媽媽的作為:為寶寶布置游戲區(qū)時(shí)，放置毯子、可推動(dòng)的小車、音樂(lè)玩具等，寶寶可以趴或坐著探索各種不同的物品;給寶寶會(huì)跑的玩具，可以促使寶寶學(xué)習(xí)爬行。

大手和小手:學(xué)習(xí)揮手“再見(jiàn)”，寶寶得到別人的手勢(shì)互動(dòng)、微笑和夸獎(jiǎng)，會(huì)很有成就感喲。

8～11個(gè)月

寶寶的本事:經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，可以把大拇指和食指并攏起來(lái)，像一把小鉗子那樣去撿桌上的小餅干、小火柴盒等小物品，給玩具上發(fā)條和打開(kāi)小機(jī)關(guān)。寶寶的注意力已經(jīng)從抓握動(dòng)作本身解放出來(lái)，開(kāi)始能解決一些簡(jiǎn)單的任務(wù)。

媽媽的作為:11個(gè)月之前，寶寶什么都可能往嘴里塞，要特別注意玩具的清潔和安全性。

大手和小手:學(xué)會(huì)拍手。當(dāng)寶寶做得棒時(shí)，你也要拍手鼓勵(lì)呀。

大約1周歲

寶寶的本事:到處爬或走了，家里的瓶瓶罐罐、抽屜的拉手、沙發(fā)腿、書(shū)報(bào)等，凡是夠得著的東西都成了寶寶探究的對(duì)象，他會(huì)創(chuàng)造不同的“把玩物”，把東西拿起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)去，又放下，扔它、推它、擠它、壓它、拍它、擰它，樂(lè)此不疲。

媽媽的作為:提供安全的環(huán)境，讓他自由地探索吧!

大手和小手:可以練習(xí)“剪刀、石頭、布”的游戲了!

2～3歲

寶寶的本事:學(xué)會(huì)了自己穿衣服、吃飯等重要的生存技能;能用積木搭簡(jiǎn)單的圖形，能畫(huà)出人臉、用筆涂色、模仿簡(jiǎn)單的折紙動(dòng)作、用剪刀剪紙等，但動(dòng)作還不精確、不熟練。

媽媽的作為:隨著寶寶語(yǔ)言和思維的發(fā)展，可以和寶寶做一些有計(jì)劃的活動(dòng)。如用家里的廢舊物品，像布片、空藥瓶等，制作各種玩具，既能鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造，也能鍛煉寶寶的手部動(dòng)作。

大手和小手:和寶寶一起做做手指操，比如:“手心手背，心肝寶貝。大拇哥，二拇弟，三中娘，四小弟，五妞妞，去看戲。”

Tips 有趣的實(shí)驗(yàn)

心理學(xué)家將5個(gè)月大的嬰兒分成兩組，一組寶寶在明亮的環(huán)境中(寶寶看得到物體)夠物，另一組寶寶在黑暗的環(huán)境中夠物。黑暗的環(huán)境又分兩種:一是當(dāng)嬰兒開(kāi)始將手伸向物品時(shí)，物品會(huì)突然變暗，直到看不見(jiàn);二是讓寶寶夠在黑暗中移動(dòng)的發(fā)光物。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，寶寶在看不到自己手的動(dòng)作的情況下(即黑暗條件下)，也能熟練地抓握到物體。

所以，早期手的動(dòng)作并不完全受視覺(jué)的支配，它同時(shí)依賴于來(lái)自肌肉、肌腱和關(guān)節(jié)的本體

感覺(jué)信息。這就說(shuō)明，手作為幫助判斷方向的器官，比眼睛更為“積極”。視網(wǎng)膜只能被動(dòng)成像，我們的拇指和指尖卻很敏感，可以主動(dòng)去感應(yīng)外界的物體。

有問(wèn)題?請(qǐng)舉手!

哪些事讓你措手不及?小手好像有點(diǎn)“笨拙”?寶寶愛(ài)上吃手?需要學(xué)習(xí)手語(yǔ)嗎……

聽(tīng)一聽(tīng)我們的建議。

寶寶6個(gè)月了，常常吃手，這正常嗎?

他:6個(gè)月的寶寶喜歡吃自己的手指，是正常的。吮吸手指的動(dòng)作是他探索自身和環(huán)境的有益活動(dòng)的一部分，可以滿足寶寶的兩個(gè)需要，一個(gè)是尋求營(yíng)養(yǎng)，另一個(gè)是尋求安慰。比如當(dāng)嬰兒哭的時(shí)候，給他嘴里塞個(gè)奶嘴可使他停止哭泣。隨著寶寶的興趣逐漸轉(zhuǎn)向外部，他會(huì)逐漸減少吃手的行為。

你:一般不用糾正，如果寶寶吃手的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可以提供一些寶寶感興趣的玩具，比如有聲音、能跑、能轉(zhuǎn)的玩具等，轉(zhuǎn)移寶寶的注意力。當(dāng)寶寶忙著觀察、觸摸、抓握、玩弄周圍各種新奇的物品的時(shí)，小手忙起來(lái)就顧不上吃手了。另外，一定要經(jīng)常注意寶寶小手的衛(wèi)生清潔工作哦。

學(xué)習(xí)手語(yǔ)真能讓寶寶早點(diǎn)學(xué)會(huì)說(shuō)話嗎?我該不該去參加寶寶手語(yǔ)學(xué)習(xí)班?

他:父母多跟孩子說(shuō)話，多跟孩子做手勢(shì)可以促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展。應(yīng)該說(shuō)一切能促進(jìn)親子溝通的方法對(duì)寶寶的說(shuō)話和智力發(fā)展都是有益的。手語(yǔ)是手勢(shì)的一種延伸和發(fā)展，有助于親子間的理解和溝通。尤其對(duì)那些親子溝通上困難的家庭來(lái)說(shuō)，手語(yǔ)是個(gè)不錯(cuò)的輔助工具。

你:如果條件不允許，也不用擔(dān)心。其實(shí)，你家寶寶的手語(yǔ)，是在和你的互動(dòng)中形成的，有一定的獨(dú)特性，你完全可以通過(guò)觀察和互動(dòng)達(dá)到同樣的效果。很多父母沒(méi)有學(xué)習(xí)手語(yǔ)，也能達(dá)成非常默契的理解。你也可以用一些游戲與寶寶形成溝通的共同的節(jié)律和期待，比如，當(dāng)你說(shuō)著:“我抓，我抓，我抓住你了!”配上豐富的表情和手的夸張動(dòng)作，很快，一個(gè)包括“觸摸、擁抱、發(fā)聲、凝視和咯咯笑聲”等信號(hào)的系統(tǒng)就建立起來(lái)，這種互動(dòng)的關(guān)系才是寶寶動(dòng)作和語(yǔ)言交流發(fā)展的關(guān)鍵。

寶寶1歲了，喜歡和我一起玩積木搭房子、擰小瓶蓋之類的活動(dòng)，但是進(jìn)展不順利時(shí)他就急得尖叫，我過(guò)去幫他，他也尖叫抗議，該怎么辦呢?

他:多與寶寶一起玩有利于寶寶的健康發(fā)展，不過(guò)有時(shí)也可能給寶寶造成壓力。例如，1歲寶寶能壘3塊積木的塔就非常了不起了，大人卻神奇地把很多塊積木搭成了房子!一開(kāi)始寶寶會(huì)很開(kāi)心，但是當(dāng)他也想搭的時(shí)候卻屢屢失敗，寶寶就可能產(chǎn)生挫敗感。

你:促進(jìn)寶寶的心理發(fā)展，最好的就是根據(jù)孩子現(xiàn)有的理解水平，引導(dǎo)寶寶做些稍微有點(diǎn)奇特且挑戰(zhàn)的事。例如，寶寶可以壘3塊積木了，你可以和他一起轉(zhuǎn)換造型，或者是練習(xí)壘4塊的形狀，一方面向?qū)殞毺岢鲂碌囊螅直容^接近他的現(xiàn)有水平。

辰辰1歲半了，最近他總是摔東西、撕書(shū)，破壞性特別強(qiáng)，呵斥也沒(méi)用!昨天把桌布揪了下來(lái)，桌上的瓶瓶罐罐全碎了!

他:寶寶是最無(wú)畏、最富有求知欲的探險(xiǎn)家，現(xiàn)在，終于學(xué)會(huì)了走路，他是多么高興自己可以四處探索啊!寶寶并不是故意要搞破壞的，他是在學(xué)習(xí)新知識(shí)，比如:他發(fā)現(xiàn)扔鐵碗和扔球的聲音和反應(yīng)不一樣，扔和摔的結(jié)果也不一樣，扔完后媽媽的反應(yīng)還不一樣，多么有趣的事情!他也好奇撕紙時(shí)嘶嘶作響的聲音以及紙的大小的變化等等。

你:給孩子布置一個(gè)游戲區(qū)，里面放些他感興趣的東西，如廢紙、不怕摔的瓶子、小碗、布娃娃，孩子可以在這個(gè)區(qū)域里盡情玩耍。

另外，桌布最好收起來(lái)，你還需要再重新檢查下家里其他的安全隱患，如外露著的電源插座、紫砂壺、放在低處的魚(yú)缸等等，給孩子一個(gè)安全而能四處探索的環(huán)境。

樂(lè)樂(lè)的小手很笨拙，快3歲了還不會(huì)自己穿衣服，眼看要上幼兒園了，該怎么辦?

他:寶寶動(dòng)作的發(fā)展與身體和大腦的成熟有關(guān)，更與后天的練習(xí)有關(guān)。寶寶通常需要反復(fù)練習(xí)才能成功做某個(gè)動(dòng)作，父母需要學(xué)會(huì)欣賞并鼓勵(lì)他的探索和練習(xí)，多給寶寶自己練習(xí)和摸索的機(jī)會(huì)。如果寶寶一開(kāi)始做得不夠好，穿反了或根本沒(méi)套上去，不要因?yàn)橹倍嫠觯@不但會(huì)剝奪寶寶的練習(xí)機(jī)會(huì)，還會(huì)打擊他的積極性和自信心。

你:寶寶可能喜歡給玩具娃娃脫或穿衣服，這是很有益的練習(xí);另外，父母要為寶寶準(zhǔn)備容易穿和脫的衣服和鞋襪，如套頭衫、拉鏈或扣子較大的衣服等;入園的初期老師會(huì)幫助小朋友穿衣服，或教他一些方法，所以，你不用太著急，相信寶寶很快會(huì)學(xué)會(huì)這一技能。

小手需要的5大“助力”

1豐富化的環(huán)境

寶寶被稱做“戴著紙尿褲”的科學(xué)家。他可是天生渴望刺激，豐富的刺激能促使寶寶動(dòng)手去夠或把玩、探索。為寶寶提供機(jī)會(huì)，讓他多看、多嘗、多聞、多觸摸東西，讓他看人、看顏色和聽(tīng)音樂(lè)，讓他能有多樣化的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。例如，在嬰兒床上懸掛色彩鮮艷的玩具，在周圍放上小鏡子……花點(diǎn)心思，運(yùn)用你的想象力，過(guò)一段時(shí)間重新布置一下房間。

當(dāng)然，豐富化的環(huán)境可不等于用大量的刺激不停地“轟炸”;過(guò)度豐富化的環(huán)境會(huì)使嬰兒感到沮喪和不知所措，大約也像我們面對(duì)知識(shí)和信息大爆炸時(shí)的感受吧!

2鼓勵(lì)和欣賞

寶寶對(duì)世界充滿好奇，他總想伸手抓、操弄物品，并從中發(fā)現(xiàn)事物的各種奧秘以及它們的區(qū)別和聯(lián)系。

父母要鼓勵(lì)并欣賞寶寶積極主動(dòng)的探索行為，如扔小鐵筒或球，用橡皮泥捏出的“雞蛋”，給玩具娃娃穿衣服等等。同時(shí)，父母也可以通過(guò)一些寶寶感興趣的活動(dòng)鼓勵(lì)他自主探索。

3減少限制

保證安全的情況下，盡量減少限制性的設(shè)施和要求，約束探索會(huì)扼殺嬰兒與生俱來(lái)的好奇心。

你對(duì)寶寶探索世界的態(tài)度將對(duì)兒童的智力發(fā)展有很大影響，如果一個(gè)孩子經(jīng)常聽(tīng)到“別碰電視!”“不許動(dòng)水杯!”“別到處亂畫(huà)!”“衣服臟了!”之類的訓(xùn)斥，寶寶可能會(huì)變得消極和遲鈍。把屋子布置得“安全”一些，能讓孩子四處活動(dòng)，而不是時(shí)刻警告寶寶不能碰這兒或去那兒。

4互動(dòng)的世界

不僅父母對(duì)寶寶需要的敏感反應(yīng)重要，環(huán)境和玩具對(duì)寶寶的反應(yīng)性同樣重要。對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，一切東西都是他的玩具，那些對(duì)寶寶的行為有反應(yīng)的玩具能夠加速寶寶學(xué)習(xí)，如皮球、撥浪鼓、鏡子、上發(fā)條的機(jī)械小老鼠和廢盒子、陀螺等，寶寶玩這些玩具后能看到動(dòng)作或行為的后果。

一輛80元的扭扭車比一臺(tái)800元的電動(dòng)小汽車更具有反應(yīng)性。扭扭車可以鍛煉孩子手、眼、腰、腿的協(xié)調(diào)，孩子還可以體會(huì)憑自己的力量開(kāi)動(dòng)車的自豪感，而電動(dòng)的汽車，坐在里面只是看上去很威風(fēng)，寶寶能做的也只是按一下按鈕。

5一起動(dòng)手

一起動(dòng)手，不僅增加了親子的交流和互動(dòng)，父母還可以和孩子一起創(chuàng)造更有趣的玩法。

當(dāng)你和寶寶一起做手工、玩積木或是畫(huà)畫(huà)時(shí)，也需要注意哪些是寶寶可以獨(dú)立完成的，哪些是寶寶希望你能幫一把的，哪些是寶寶目前還做不到的，什么時(shí)候?qū)殞毜呐d致正高，什么時(shí)候?qū)殞毨Ь肓说鹊龋舾械乩斫鈱殞毜男枨蠛桶l(fā)展的可能性，對(duì)寶寶作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)是非常重要的。

編輯/ 申艷(shenyan@bphg.com.cn)

文章來(lái)源:《父母必讀》2010年第4期