小中見大

那一吻連上帝都睜開了眼睛

張世普

這是一個真實的故事，發生在俄羅斯北部的一個小鎮，時間是2007年8月5日。

傍晚時分，沙波瓦洛夫與妻子到夏令營探望女兒后準備回家，然而長途汽車要一個小時以后才能到站，于是他們來到河邊散步。

微風輕吹，波光蕩漾，妻子依偎在丈夫胸前，兩人似乎回到了情侶時代，時間就在這滿滿的幸福中悄悄流逝。

突然，一片烏云悄悄向這里逼近，天色越來越暗。河岸上休閑的人們開始三三兩兩地離開，而沉醉在綿綿柔情中的他們卻沒有察覺。雨下了起來，天空雷聲隆隆，被雷聲驚嚇的妻子一下子躲進了丈夫的懷中。雷雨中，沙波瓦洛夫一邊緊緊摟住妻子，一邊還不忘低下頭想親吻安撫她。

意想不到的災難就在這個時候從天而降。沙波瓦洛夫低頭的瞬間，一道閃電伴著驚雷劃破天際擊向他的太陽穴，閃電的光芒照亮了陰暗的天空，妻子清晰地看到了這一切，但是在那短短不到1秒鐘的時間里，除了毫不猶豫地緊緊抱住丈夫親吻外，她沒有任何別的選擇可以幫助丈夫逃脫厄運，兩人幾乎同時被閃電擊中。那一刻，時間仿佛凝固了，天地好像變了顏色，他們深情相擁的畫面，被定格在閃電、雷鳴、風雨之中。鮮血順著妻子的嘴角滑落，劃出一道優美的弧線，如同一只只翻飛的蝴蝶。

岸邊避雨的人們看得驚心動魄，兩人嘴唇和脖子上刀刺般的傷痕告訴大家，閃電的威力是多么令人恐懼。半個小時后，救護車把他們送到醫院。當時在場的人幾乎都認定這對夫妻性命難保。結果卻出人意料，經過搶救，兩人全都脫離了危險。醒來后，妻子得知丈夫獲救的消息非常平靜，微笑著對大家說:“我在吻到丈夫的一剎那，就知道上帝已經睜開了眼睛，我們的孩子需要父親，我需要丈夫，他怎么忍心從我們身邊把他帶走呢?”

即便是權威醫學專家也不得不承認，被雷電擊中頭部的沙波瓦洛夫能活下來是一個不可思議的奇跡，唯一的解釋是那一吻使妻子平分了他身上雷電的威力。

天有不測風云，人有旦夕禍福。無法預知的災難對每個人來說也許是命中注定，然而不論災難有多么巨大，兩人一起承擔，災難便會被消解一半。

有了至愛，才會有奇跡。敢于為至愛的人奮不顧身分擔滅頂之災，連上帝都會睜開眼睛。

門朝陽薦自《未來作家報》

你所說的話就是所修的路

馬國福

弟子跟著師父進城化緣。

城里車水馬龍好不繁榮，弟子說:“師父，今天我們肯定能化到不少東西。”師父不語。弟子剛說完，有人狠狠地從一間店里扔出一個玻璃酒瓶，碎了一地。

師父駐足，彎腰撿拾玻璃碎片。弟子不解問道:“多管閑事干什么?反正我們不經常到城里來，玻璃又扎不到我們，還是趕緊去化緣吧。”

師父指著不遠處向他們走來的一個人說:“看見了吧，他拄著拐杖，走在盲道上，眼睛肯定不好，萬一被玻璃扎到怎么辦?這大街上人來人往，碎片很容易扎破車輪，還有許多人穿著涼鞋，不小心踩在上面會傷著腳的。”

弟子對師父的善舉油然起敬。他們將玻璃碎片全部撿起來倒進垃圾桶里，然后開始化緣。在一家店鋪門口化緣時，店老板一臉的不屑，不懷好意地罵他們:“像你們這樣穿個和尚服，騙人錢財的我遇到太多了，你以為穿個馬甲我就不知道你們行騙的行徑了?還沒開張就來要錢，晦氣，真晦氣。滾開，滾開，趕緊消失，不要影響我的生意，否則我要報警了。”面對無理的指責謾罵，弟子準備和店老板理論，師父拉住了他，說:“施主，息怒。對不起，打擾了。祝你生意興隆，廣結善緣。”

他們剛準備離開，附近的一個店主人走過來對剛才無理的那個人說:“他們肯定不是騙人的，因為我剛才看見他們扶著盲人過街，而且還把地上的玻璃片撿到垃圾桶里。如此心存善念的人怎么會騙人呢?”說完，他主動給師徒兩人送上一份心意，并熱情地祝他們一路平安。師徒兩人微笑著鞠躬，表示謝意。

弟子說:“師父，世上還是有好人相信我們。”師父說:“記住，我們所說出的話，付出的善舉就是自己所修的路。心存無邊善念，路不會斷頭;手付舉手之勞，緣不會盡頭。總會有人扶你一把。”

楊峰薦自《給心靈取暖》

就是這么簡單

熊愛成

陳染是一所知名大學數學系的副教授。學生打來電話，請教一個問題:若1=5，2=25，3=125，4=925，那么，5=?

陳染仔細看了一遍題目，希望能發現其中的奧秘，最終只有次方規律可循，1等于5的一次方，2等于5的二次方，3等于5的三次方，依此類推，那么5就是5的五次方，應該等于3225，可如果這樣的話4應該等于625，而不是925。

“你再仔細看看題目，4應該等于625，不應該是925。”陳染撥通了學生的電話。

“4確實是等于925，這可是國際奧林匹克數學競賽題，題目本身應該不會有問題。”學生查了查原題，肯定地說。

陳染又苦思了半個小時，仍然沒有結果，決定向自己讀研究生時的導師，現在已是全國著名數學專家的朱教授求救。朱教授記下題目，說解答出來馬上給他回電話。

40分鐘后，朱教授打來電話:“你是不是搞錯題目了，4應該等于625，不應該是925!這樣的話5應該等于3225!”

“老師，題目確實是4等于925，我沒有搞錯。”陳染回答說。

“如果這樣的話，那這道題目應該是數字領域一項亟待研究的嶄新課題，值得我們進行深入的研究和探討。”朱教授興奮地說。

放下電話，那些數字不停地在陳染腦中縈繞，他一個人坐在客廳呆呆地發愣。妻子小麗上夜班回來，夫妻倆拿著題目埋頭共同研究起來。

“媽媽，夜宵做好了沒有?”正讀小學六年級的兒子從房間出來。

“等會兒，媽媽現在有事。”小麗說。

兒子湊上前去，一看是道數學題目，瞟了一眼，不屑地說:“這么簡單的題目，有什么好研究的。”

“簡單?人小口氣倒不小，那你說說5等于多少?”陳染不高興地說。

“1等于5，不管它2、3、4等于幾，5都是等于1，真不知你是怎么被評上副教授的。你們大人最大的問題就是喜歡把簡單的事情想得特別復雜。”兒子鄙視地笑著說。

聶勇薦自《新故事·紅版》

給予比接受更幸福

里奧·貝特

一天，一位大學生和一位教授一起去散步。教授對那些求知若渴的學生們非常好，因此常常被稱為“學生們的朋友”。

散步途中，他們看到小路上放著一雙舊鞋。他們猜這鞋子是在附近田地勞作的某個窮人的，他也差不多該收工了。

學生扭頭對教授說:“我們來逗逗這個人吧:我們先把他的鞋藏起來，然后躲在那些灌木叢后，等著看他找不到鞋子的窘態吧。”

“我年輕的朋友，”教授答道，“我們永遠都不應該把自己的快樂建立在損害窮人的基礎上。既然你有錢，可以通過幫助窮人，讓自己得到更大的快樂。在每只鞋里各放一枚硬幣，然后我們躲起來，看看他對這個意外發現會有什么反應。”

學生照教授的吩咐做了，隨后他們倆躲進附近的灌木叢里。

不久，那個窮人干完活，穿過田地來到他放外套和鞋子的小路上。他一邊穿外套，一邊把一只腳伸進鞋里。由于碰到了硬硬的東西，他彎下腰來想摸摸究竟是什么，結果發現了那枚硬幣。

他面露遲疑地凝視著那枚硬幣，然后翻過來，看了又看。接著，他看了看四周，可是連一個人影都沒有。

他把錢放進口袋，去穿另一只鞋。當他發現另一枚硬幣后，更是倍感驚異。

他大為感動，跪倒在地，仰望上蒼，感恩不止。他嘴里念及自己患病無助的妻子、食不果腹的孩子們，現在這些雪中送炭的慷慨救助將會使他們免于一死。

那名學生站在那里深受感動，眼中滿是淚水。“現在，”教授說道，“與你先前預謀的惡作劇相比，你難道沒有感到更快樂嗎?”

年輕人回答道:“您給我上了一堂終生難忘的課。我現在終于領悟到這句話的真諦:給予比接受更幸福。”

于林娜薦自《今晚報》