熱愛祖國當從學好母語開始

高中語文新教材已施用多年了，關于如何培養和提高學生的自主學習能力，可謂仁者見仁，智者見智。筆者認為，培養學生的語文學習能力，關鍵是要激發學生對語文學習的興趣。興趣是最好的老師，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。可以說，興趣是語文教學成敗的關鍵。

那么，究竟如何培養學生學習語文的興趣呢?

一、教師豐富的語文素養和高超的藝術修養，是培養學生語文學習興趣的前提

語文是一門藝術，語文是研究語言的學問。一個語文素養較高的教師，其優雅清朗的談吐，聲情并茂的朗誦，精彩中肯的評析，是學生語文學習的最好的示范和表率。在課堂教學中，倘能抓住契機，恰到好處地將自已深厚的文化素養展示給學生，不但使課堂教學頓然生輝，也能激發學生對博大精深文學的向往和熱愛。因此，做為語文教師，必須不斷學習，提高自已的語文素養和藝術品位及語言表達能力，并以自己良好的語文教師形象，在學生中間產生向心力和凝聚力，從而激發起學生學習語文的濃厚興趣。

二、通過生動活潑的課堂教學形式，激發學生學習語文的熱情

語文教學既要重視教師的示范和表率作用，又要注意發揮學生學習的主動性，因為學生畢竟是學習的主體。古人云:雖有佳肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學，不知其善也。這就要求教師根據教材和學生特點，精心設計教學形式，讓學生真正成為學習的主動者。比如講授詩歌，可采用誦讀法，鑒賞品味;采用改寫仿寫法，去比較領悟。講授戲劇可采用角色表演法、精彩臺詞誦讀法及改寫情節等，既當導演又當演員。這樣，學生就會興趣倍增，情緒高漲，教學效果不言而喻。

三、通過豐富多彩的課外活動，讀寫結合，提高興趣

學生學習語文興趣的強弱，在很大程度上取決于其閱讀鑒賞與寫作能力的高低。閱讀面廣泛，鑒賞能力高者，興趣自然較濃。同樣，對作文的畏難情緒也直接影響著學生學習語文的興趣，要提高學生閱讀和寫作能力，但憑教材和課堂訓練遠遠不夠。要定期或不定期地開展多種形式的課外活動，如舉辦每日一詩、朗誦會、辯論賽等活動，并及時給予鼓勵表揚。這些寓教于樂、讀寫結合的活動，對于學生語文學習興趣的培養，將有很大的益處。

總之，學生學習語文興趣的培養，是語文教學成敗的關鍵，但決非一朝一夕之功。作為語文教師，一定要下苦功夫，努力鉆研大綱和教材教法，以適應當前語文課的教學改革。對于改革，一定要有韌性，要有執著精神。古人云，吟安一個字，拈斷數莖須。語文教師也應具有奉獻精神，做到衣帶漸寬終不悔，“語”不驚人死不休。

(作者單位:河南省泌陽縣第二高級中學)