學校領導班子建設之我見

搞好班子建設是單位各項建設任務中的首要任務之一。在學校，它是構建和諧校園的重要一環。班子應是由多個個體組成的一個戰斗集體，個體的素養決定著班子整體素質。因此，搞好學校領導班子建設既要抓個體綜合素質的提高，也要重視整體素質的提高，兩者互為一體，相得益彰。就如何加強學校領導班子建設，筆者提出如下看法:

1.問計于群眾，提升決策力。每個學校都有自己的辦學方向與目標，能否實現，關鍵在于領導班子的決策能力。這其中能否正確決策，又直接關系到學校的發展甚至存亡。如何才能作出正確決策呢?焦裕祿同志為我們做出了榜樣。焦裕祿同志被調到蘭考縣任縣委書記后，帶領全縣人民進行封沙、治水、改地的斗爭。他身先士卒，以身作則:風沙最大的時候，他帶頭去查風口，探流沙;大雨瓢潑的時候，他帶頭踏著齊腰深的洪水察看洪水流勢;風雪鋪天蓋地的時候，他率領干部訪貧問苦，登門為群眾送救濟糧款。他經常鉆進農民的草庵、牛棚，同普通群眾同吃同住同勞動。他把群眾同自然災害作斗爭的寶貴經驗，一點一滴總結出來，匯集成為全縣人民的共同財富，成為全縣人民戰勝災害的有力武器。我們應向焦裕祿同志學習，凡涉及到學校建設問題，大到學校藍圖規劃，小到學校專業設置、制度建設、教學改革等都需要深入調研，充分聽取群眾意見，汲取群眾中有益的經驗與智慧，唯此，才能提升決策力，才能作出正確決策，才能找到成功的捷徑和獲得最佳的效益。

2.強化制度建設，增強執行力。再好的藍圖沒人實施，也只能是一紙空文;再好的決策不能落實，也沒有任何意義。所以強化制度建設，增強執行力對于學校的發展顯得尤為重要。強化班子建設也不能單靠學習和教育，有效的監督管理制度是很重要的一個方面。強化制度建設，是增強執行力的重要一環。如近幾年，有的學校不斷完善各項規章制度，起到了很好的監督管理作用，提升了學校的管理水平，增強了教職工的責任意識和主人翁意識。因此，要提升執行力，就必須進一步加強制度建設，并不斷落實各項制度。“廢一善，則眾善衰;賞一惡，則重惡歸”，這就是規矩的作用與反作用。領導班子成員只有做到:責在人先，利在人后，帶頭遵守學校各項規章制度，以身作則，廉潔自律，率先垂范，才能感召師生。這種在規范制度約束下的各項工作，才能穩步有序地向前推進。

3.共同營造團結合作的良好氛圍，提升凝聚力。央視有則精辟的公益廣告:“凝聚產生力量，團結誕生興旺。”從數學的角度看:1+1=2;但若從向心與離心的角度看，1+1可以>2，也可以<2。學校領導班子是否具有凝聚力決定了一個團隊合力的強弱。班子成員如果目標一致且能齊心協力共同用力拉一輛馬車，此車一定會快速向前。如果方向不一致，或有人拉車不出力，此車就不能前進，甚至出現翻車的問題，無數單位的實例也證明了這一點。團結出成績，團結出政績，團結出干部;否則不僅影響學校的發展，也影響班子的形象和威信。所以只有領導班子團結了，只有上下團結了，才能帶領全校師生將學校的各項工作做得更好。同時通過工作也促進了自身素質和水平的提高，讓個人和班子集體共同成長。

4.領導班子成員要樹立為師生服務的意識，創造和諧干群關系。每個班子成員都要充分認識到，為人民服務是自己的宗旨，自己是人民的勤務員，要在為民服務中建立和諧干群關系。干群和諧是學校發展的關鍵，而要做到以人為本，干群和諧，就必須做到以下幾點:(1)大力倡導并做到“五要五不”。即:要互相信任不猜疑，要互相交流不隔膜，要互相支持不拆臺，要互相諒解不指責，要互相關心不冷漠。相互之間以坦誠相待，和善相處，營造既有直率的批評與自我批評、又有信任與支持的和諧氛圍，充分發揮各人所長，相互補充，彌補個人之短，從而聚合成一種能發揮整體戰斗力的優勢。(2)提倡做“三種人”。做使領導寬心的人，不把難題上交;做使下級舒心的人，不把責任往下推;做使同事放心的人，不在背后搞小動作。(3)要善于“經營”人心。在處理干群關系時，要十分注重把人心當作一項大的工程來“經營”，用光明前景激發人心，用豐厚待遇留住人心，用人文關懷溫暖人心，用教管結合凈化人心，用坦誠相待交換人心，用高尚人格征服人心。這樣，既能消除領導和老師之間的隔閡，又能增強學校的凝聚力和向心力，和諧的干群關系也得以建立。

5.班子成員之間要積極溝通，這是筑牢和諧領導班子建設的基礎。學校領導班子中的各個成員，由于各自分工不同，各自能力、知識經驗不同，各自的性格不同，因而在工作和生活中可能會產生誤會和分歧。這些誤會和分歧必然會進入班子成員相互之間的關系中，如不及時加以解決，就會造成班子的不和諧、給學校的工作帶來障礙、甚至造成損失，小則學校人心渙散，大則給學校建設造成重大損失。交流、溝通不夠，情況不明，信息不暢，就談不上理解。班子成員要善于設身處地從對方的角度去考慮問題，進行角色互換，這樣才容易做到理解。要相互信任，互不猜疑;互相尊重，學會正確看待自己，正確評價別人;相互取長補短，求大同存小異以達到理解、協調與和諧。要開誠布公，也就是領導班子成員之間對人對事公開表明自己的態度，不事后議論，更不背后中傷。領導班子的開誠布公往往和開展批評與自我批評相關聯。開展批評與自我批評，只要真正是為了集體利益，真正是為了彼此關心和愛護，就能得到相互之間的理解和信任。領導成員之間的積極溝通，必然會使領導成員更好地消除彼此之間的差異，從而“步調一致地去爭取勝利”。

總之，領導班子成員只要做好了以上五點，并把握好學校的發展方向，為師生尤其是教師創造良好的教學環境，使他們有想頭、有干頭、有奔頭，使他們心齊、氣順、勁足地投入到各自的工作中，相信學校的各項工作一定能得到快速發展，進而走在眾多院校的前列。

(作者單位:鄭州財經技師學院)