略談幼師生琴法教學(xué)

彈鋼琴，要眼看，手動，腳踩踏板，耳聽正音，這一系列復(fù)雜的過程均需要在瞬間由大腦指揮完成。因此，它能調(diào)動人手腳耳目各個器官準(zhǔn)確配合協(xié)調(diào)的活動，訓(xùn)練人的反應(yīng)判斷能力，強(qiáng)化人的記憶力和多層次的思維能力。初學(xué)琴法的幼師學(xué)生往往學(xué)習(xí)困難，我們只有根據(jù)幼師學(xué)生理解能力強(qiáng)，能夠獨(dú)立思考的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)教法，才可以較為順利地進(jìn)行教學(xué)。

一、排除緊張的心理和生理狀態(tài)，練琴要入“情”入“境”

緊張是學(xué)習(xí)琴法的大敵，特別是對于從來沒有接觸過鋼琴或風(fēng)琴的邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)琴法更顯得無所適從。因此，不排除緊張的心理和生理狀態(tài)就會練習(xí)，是學(xué)不好琴法的。那么，如何排除緊張狀態(tài)呢?

首先，要進(jìn)入情境。方法是練琴前先把要練習(xí)的曲調(diào)心平氣和地視唱幾遍，唱譜，熟悉旋律，體會樂思，使自己的身心融入音樂的情境中，并隨時調(diào)節(jié)身體的各個部位，使之放松。尤其注意體會整條手臂的重量通暢放松地傳到指尖，落到鍵底，形成正確的觸鍵方法。其次，要分析拍號、調(diào)號，養(yǎng)成劃拍唱譜、數(shù)拍彈奏的習(xí)慣。這一點(diǎn)很重要，劃拍唱、數(shù)拍彈奏對初學(xué)者來說是形成準(zhǔn)確的節(jié)拍感的有效途徑。要看清指法，分好樂句;練習(xí)過程中先分后合、先慢后快、先零后整、由句到段，快慢結(jié)合，一氣呵成地彈完全曲。

二、發(fā)揮“腦”的指揮作用

一些學(xué)生練琴“卡殼”，像口吃病人一樣結(jié)結(jié)巴巴。究其原因，是沒有形成系統(tǒng)的思維程序，不善于用“腦”所

致。正確的練琴思維是由眼看譜，手彈奏，耳聽音，加上身體的自然協(xié)調(diào)完成的。這里特別強(qiáng)調(diào)“腦”的統(tǒng)一指揮作用。要仔細(xì)思考，清晰反映出所奏音前的各項指標(biāo)的到位，如:拍號、音高、時值、指法、左右、力度、表情記號等。這樣不但可以避免因彈錯音產(chǎn)生急躁情緒，而且可以形成正確練琴的思維方式，減少失誤，逐步達(dá)到得心應(yīng)手的境界。

三、提高視譜能力和音樂修養(yǎng)

凡彈琴好的學(xué)生其視譜能力也強(qiáng)，琴彈得越好視譜能力提高越快。提高視譜能力的方法是多看、多唱、多聽、多讀。有的學(xué)生在五線譜下面標(biāo)住簡譜，看起來方便，其實反而使自己進(jìn)入誤區(qū)，永遠(yuǎn)也無法熟悉五線譜。所以，學(xué)生只有抓緊視唱、練琴、做樂理習(xí)題、抄五線譜等機(jī)會專心致志地學(xué)習(xí)，才能逐步提高視譜能力。

我們還應(yīng)多利用學(xué)生熟悉的兒歌進(jìn)行視唱教學(xué)，例如利用《賣報歌》《小星星》《小燕子》《兩只老虎》《春天在哪里》《紅星歌》等學(xué)生聽過或唱過的兒歌來進(jìn)行視唱教學(xué)，可以盡快建立起學(xué)生的音準(zhǔn)概念，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏節(jié)拍感覺，同時又可以讓學(xué)生了解學(xué)唱更多的兒歌直接有利于他們今后的教學(xué)工作。事實證明這樣的教法事半功倍。

彈琴不是一種機(jī)械動作，而是一種藝術(shù)表現(xiàn)。按譜一音不錯地奏出未必是最優(yōu)美的音樂，一首幼師生練習(xí)的簡單樂曲在鋼琴大師手中彈出，其音樂效果之美妙會使聽眾大吃一驚，這就是音樂表現(xiàn)的魅力。功夫不盡在琴中。所以學(xué)習(xí)琴法不能單打一，學(xué)生還要努力學(xué)好音樂基本理論，懂得并聽辨和弦及其進(jìn)行、曲式等基本知識，通過經(jīng)常的音樂欣賞，開闊自己的音樂視野;要努力學(xué)好歌唱，使自己琴聲如歌;還要學(xué)好文學(xué)，提高文學(xué)修養(yǎng)，因為文學(xué)修養(yǎng)和音樂修養(yǎng)是息息相關(guān)的。

四、重視基本功的訓(xùn)練，提高即興伴奏能力

琴法的內(nèi)容大致有音階、琶音、和弦和五指練習(xí)，練習(xí)曲，樂曲，歌曲伴奏等四大部分。這四部分的內(nèi)容缺一不

可，一定要熟練。尤其是音階、琶音、和弦等基本功是彈好琴必備的，必須持之以恒，堅持練習(xí)。幼師生學(xué)琴并非要技藝多么高超，而是為適合工作的需要，有演奏一般樂曲，特別是歌曲的伴奏能力。即興伴奏能力的學(xué)習(xí)，是學(xué)生音樂素質(zhì)提高的過程，我們應(yīng)該在學(xué)生一開始學(xué)琴時就要有意識地進(jìn)行教學(xué)，要求學(xué)生對平時所彈的音樂作品從調(diào)式、曲式、風(fēng)格、和聲編陪、伴奏音型等方面進(jìn)行書面分析和聽覺分析，豐富其伴奏手法。此外，學(xué)生要加強(qiáng)視奏和移調(diào)的練習(xí)，進(jìn)行一些多聲部和合唱訓(xùn)練，還要從簡單的兒歌開始訓(xùn)練自己的邊彈邊唱的能力。

通過即興伴奏的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但能將學(xué)到的琴法、和聲、視唱練耳、樂理、歌唱等課程綜合起來應(yīng)用實踐，而且能主動、創(chuàng)造性地掌握各種實用的基本知識與基本技能。

五、科學(xué)練琴是學(xué)好琴法的保證

首先，學(xué)生必須按時還課。每節(jié)課每個單元的課程內(nèi)容學(xué)生必須按時完成，可采用學(xué)習(xí)小組的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互比較觀摩，共同進(jìn)步。

其次，學(xué)生必須每天堅持練習(xí)。學(xué)習(xí)琴法必須持之以恒，所以學(xué)生應(yīng)將練習(xí)時間盡可能固定，讓練習(xí)成為生活的一部分，成為一種自覺的習(xí)慣。

最后，我們可以利用周末、課余時間組織小型音樂會，讓學(xué)生在實踐中鍛煉彈奏能力，即使是一首很簡單的樂曲，也盡量讓學(xué)生上臺表演，多多鼓勵，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的自信和活潑的品格，以及獨(dú)立彈奏的能力。

教無定法，教師不論采用什么方法教學(xué)，都需要一份愛心、更多的耐心、堅定的信心和對教育事業(yè)飽滿的熱情，關(guān)愛每一個學(xué)生，這樣才能教好書，育好人。