探求高職產學研結合之路

摘 要: 產學研結合是教學與生產、科研三者的有機結合，是高職院校發揮高職教育特色，改善辦學水平，深化高職教育改革、培養實踐能力強、符合市場需求的技能型人才的必然選擇，高職教育必須探求推動自身發展的產學研結合之路。

關鍵詞: 高職教育 產學研結合 必然性 校企聯合

產學研結合是教學與生產、科研三者的有機結合，是教育為滿足企業和社會的需求，而形成的學校和企業、社會合作，培養他們所需要的應用性技術人才的教育模式。走產學研結合之路是體現高職院校特色的關鍵所在，不僅能為高職院校的發展打下良好的經濟基礎，而且能使校企之間的關系更加緊密，有利于學校培養應用性人才，增強高職院校在市場經濟競爭中的實力。高職教育以就業為導向，服務于市場，實現校企聯合，資源共享，互惠互利，走好產學研結合之路，不僅是深化高職教育改革的重要舉措，更是關系到高職教育能否促進經濟發展的重大問題。

一、高職教育走產學研結合道路的必然性

1.是創新高職專業教育，提高高職辦學水平的需要。

高職教育的專業創新離不開企業的參與，產學研結合可以使高職院校更深入地了解企業和社會的需求，按照實際需求及時進行與之相適應的專業創新建設和人才培養，從而提高辦學水平，增強高職人才的市場競爭力。

2.是高職教育理論與實踐相結合的需要。

高職教育的特點是既有理論教育基礎，又有職業實踐教育特征的應用型人才培養方式。

學校是學生學習理論知識的陣地，而企業是職場實踐的場所，學校教育的最終目的是讓學生將所學的理論知識能夠靈活的運用到職場中去。高職院校通過產學研結合，能將學校與企業緊密聯系在一起，充分利用企業和社會的教育資源，保障實踐教學的質量。

3.是改變傳統辦學模式，深化高職教育改革的需要。

一些高職院校沿用照搬本科的教育模式，只是對教學計劃和課程體系進行了相應的縮減，這種模式不利于技能型人才的培養。因此建立高職特色的教育模式，深化高職教育改革，培養適應經濟快速發展，產業結構調整，以及產品更新換代所需的高素質技能人才必然要求高職教育走產學研結合之路。

4.是縮小學校供給人才與社會需求人才之間距離的需要。

高職院校通過產學研結合可以更清楚地了解社會人才的需求結構和質量要求與高職院校人才供給的結構和質量之間的差距，使高職教育更貼近企業社會發展的需求，從而制定相應的人才培養規格和方案，培養符合要求的技能型人才。

5.是加強高職院校師資隊伍建設的需要。

就高職院校的教師隊伍的現狀來看，大多數教師理論知識豐富，實踐能力較為欠缺。高職院校通過產學研結合可以依靠企業和社會相關行業的合作與支持提高教師的實踐能力，來自企業及相關行業的兼職教師可以進一步完善充實師資隊伍，所以高職院校師資隊伍的建設需要產學研結合。

二、探求推動高職教育發展的產學研結合之路

1.建立專業指導委員會。

由學校和企業選派人員成立校企合作辦學專業指導委員會，結合區域經濟發展的要求，雙方共同進行專業結構、課程體系和教學體系的改革，廣泛聽取企業用人部門負責人和專家對人才培養方案的建議，重視企業對畢業生需求的反饋意見。

2.加強自身師資隊伍建設。

高職的實踐教學對教師的要求很高，既要有較廣泛的專業理論知識，又要有較強的實踐操作能力;既要了解企業的運作情況，又要掌握教育規律，必須具備“雙師型”或“雙師”素質。沒有高素質的“雙師型”實踐教學師資隊伍，實踐教學任務就不可能順利完成。高職院校應積極開展多方位的培訓與技能鑒定工作，采取外聘、從企業中選聘、派教師下企業鍛煉等多種途徑來建設雙師型教師隊伍。

3.建立穩定的校外實訓教學基地，營造真實職業環境。

學校要依靠技術力量和科研實力與企業保持密切關系，選擇一些設備先進、管理水平高，適合學生實踐操作、利于發揮學生創造力的企業，與之簽訂互惠互利、長期合作的實訓基地協議，聘請企業有豐富管理經驗和熟練操作技能的業務能手，協助學校完成學生的實踐技能培訓，利用這些穩定的企業資源為學生營造較真實的職業實踐環境，讓學生獲得真正的職業訓練和工作體驗，加深學生對企業的認識和了解，實現未來的零距離上崗。

4.推行“訂單式”人才培養。

“訂單式”人才培養就是以企業用人訂單為依據，根據企業的用人要求組織學校的人才培養工作，實現“產銷鏈接”、“對口培養”。訂單式教育對于學校來說，有利于高職教育體制和人才培養模式的改革，有利于彌補書本知識脫離生產實際的不足，使學校教學內容和社會需求一致，調動企業辦學的積極性和主動性，發揮企業資源在人才培養過程中的作用，縮短人才培養的時間，提高人才培養的質量，使人才更符合實際需求。對于企業來說，可以集中批次解決所需要的人才，有利于企業規劃發展，占據競爭優勢。

5.注重人才互補。

企業缺乏知識廣、創新科研開發能力強的人才，而學校和科研單位缺乏懂市場、善經營的人才。企業和學校、科研單位保持密切合作，相互取長補短，建立企業和學校、科研單位相互了解的信息渠道，有利于企業了解學校和科研單位的科研成果，有利于學校和科研單位及時了解市場動態，實現互惠互利，達到合作雙贏的目標。

參考文獻:

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