英語學習中的“五讀”和“六背”

英語學習，是通過對教材中字、詞、句的聽、說、讀、寫的訓練，逐漸熟悉英語情景會話和語言習慣，從而學會語音、語法、句式，最后達到能夠在口頭上和書面上初步運用英語的目的。而閱讀和背誦是達到這一目的的有效途徑。

一、閱讀的方法

閱讀是聽、說、讀、寫的中心環節，是訓練聽、說、寫的重要手段。閱讀有助于提高聽、說能力，為寫作打下基礎，而要讀懂、讀好就必須講究讀的方法。

(一)預讀

學生學習了一個階段的英語以后，已經積累了一定數量的單詞、句式和語法常識，在此基礎上應當在老師講授新課前，利用課本上的生詞表和課后的課文注釋自己預讀課文。預讀可以培養自學意識，增強對課文的了解，可以學會自己找重點、難點，學會尋找解決問題的方法，養成良好的讀書習慣，逐步提高預讀能力。

(二)朗讀

朗讀具有讀的因素，又具有口語的特點，是連結閱讀和口語的重要手段。因此，課文講完以后，應用正確的語音、語調，聲音清晰、宏亮，帶有表情地朗讀。教師應讓學生盡可能多地做各種各樣的朗讀練習，還要通過講解規則，進行示范，糾正學生的錯誤，逐步培養學生的朗讀技能。只有朗讀，才能把詞、句、文融為一體，記得清楚，記得準確;只有朗讀，才能熟練掌握英語的語言習慣;只有朗讀，才能融語音、語法常識于句子中，鞏固所學知識，并為聽、說訓練打下基礎;只有朗讀，才能把握重點，突破難點，加深對課文的理解。

(三)泛讀

這里的泛讀，指課外閱讀。提高閱讀能力，光靠讀課文是不夠的，還要閱讀一定數量的課外讀物。閱讀材料難度要適中，要比每個階段的教材容易些，內容則應廣泛些。泛讀可以擴大詞匯量，豐富語言知識;可以進一步了解英美國家的語言習慣;鞏固課本上學不到的知識，補充課本知識的不足;可以提高獨立閱讀、直接吸取知識的能力。閱讀面越廣，知識面越寬，越能較快地提高寫作能力。

(四)通讀

這里的通讀，指系統復讀。每隔一個階段，要對所學過的課文進行通讀。通讀，即能使學生把所學知識連貫起來，融會貫通。這樣，就能做到縱向條理清楚，系統性強;橫向擴大知識面，視野更開闊。縱橫交錯，就能加深重點、難點的理解和記憶，更好地把握所學知識的網絡和關節點，為實際運用做好準備。讀完一本外語書，不能全部理解其中的意思，這是正常的，過一段時間，再來看這本書時肯定會比第一次理解得更透徹。

(五)重讀

這里的重讀是重點復讀。每次考試后，學生總會發現學習有所缺陷，深感知識不足，或認為考題和課本脫節了。通過重讀，復習鞏固，觸類旁通，可以進一步提高應試能力和運用能力。多讀，是學習英語的重要方法，讀的次數多，讀的方法多，對提高聽說能力、閱讀能力和寫作能力有百利而無一害。因此學生一定要加強閱讀，多讀書，巧讀書。

二、背誦的方法

背誦的方法多種多樣，但需因人而異。只要運用得當，就能收到明顯效果。

(一)傳統背誦法

傳統背誦法只要堅持也會有效果。只是中國學生背英文，必得先記中文內容和順序，而后才依據中文背英文。如此事倍功半，實際上加重了負擔。更主要的是，這樣背誦的東西由于理解不深，較難運用于聽、說、讀、寫中，而且容易遺忘。實踐證明，此法雖有效，但有一定的弊端，可以運用，但不能依賴。

(二)以練促背法

學習英語不同于學習數理化，它需要理解的地方比較少，但需要記憶的地方比較多。學習英語重在學習運用語言的技能技巧，只要能聽會說，能讀會寫，就算達到了目的。因此，教師可歸納出所學單詞、短語以及其它知識點，在學生理解和記憶的基礎上，進行短語及造句的訓練，對典型句子要進行替換單詞、短語的強化訓練。這樣，變背為練、以練促背，就能達到熟練掌握、靈活應用的目的。

(三)以用促背法

學習英語，興趣和積極性至關重要，而興趣和積極性主要來源于學以致用。對于中學生來說，利用一些生動活潑的形式引導他們主動運用英語，效果往往會更好。每隔一段時間，教師可把學過的單詞、句式編成情景對話或小故事，為增強趣味性，不妨編得離奇一些、荒誕一些，讓學生根據情景排練。這樣，以用促背，以背促用，既滿足了學生的好奇心，又提高了學生的學習興趣和積極性。長期堅持，所學知識極易掌握且很難忘記，以后使用便能觸景生“語”，脫口而出。這是一種可以受益終身的方法。

(四)以譯促背法

故事性很強的文章，背起來比較容易。知識性強、社會背景不太熟悉的文章，背誦難度就較大。此種文章宜先讓學生進行翻譯練習，把每句中的單詞和短語之間的語法關系，每段中句子與句子之間的意義聯系，以及段落之間在內容上的邏輯關系都弄清記熟，并且由筆譯到口譯，由英譯漢到漢譯英，反復進行練習。學生只要能迅速準確地把應掌握的內容譯出來，也就能較容易地背誦下來，并逐步學會運用。

(五)選擇背誦法

背誦是重要的，但是必須有所選擇，應當精選重點課文、段落和句子背誦。通過有選擇的背誦，可以培養由此及彼、舉一反三的運用能力。同時，這種方法也能把學生從“苦海”中解放出來。此法不僅有背誦技巧的意義，還包含有“感情投資”的成分，效果很好。

(六)休閑背誦法

在課堂上背誦是必要的，但不宜安排過多。過多了，學生很可能當作任務而勉強應付，即使背誦下來，也是一種短期記憶行為，所背知識不一定牢固。可以把重點句子、段落及精彩文章譯成漢語，抄在袖珍本上，隨身攜帶。一有閑暇，就看著所抄中文想英文、念英文、背英文、寫英文，我們把這種叫做休閑背誦法。這樣做，不但學起來方便輕松，記憶牢固，而且能養成良好的學習習慣，為學好英語打下扎實的基礎。

“五讀”、“六背”都是學習英語的有效方法，但是要充分發揮這些方法的作用，關鍵還在于根據情況靈活應用。