大學英語四級機考對英語學習的反撥作用

摘 要: 大學英語四級機考已于2009年在全國部分院校進行試點，不久以后將在全國全面實行。針對這一趨勢，本文從分析機考題型入手，探討了機考對英語學習的反撥作用，并向考生提出了一些建議。

關鍵詞: 大學英語 四級機考 英語學習 反撥作用

一、引言

測試是衡量教與學成果的重要手段，如果一項測試能促進教與學，對教與學產生積極影響，則稱之為正反撥作用;反之，若測試阻礙教與學，使得教與學為測試而教或學，則稱之為負反撥作用。全國大學英語四級考試在20005年完成計分體制改革后，又對考試內容進行了全面的調整，并在完成試點后，于2006年12月在全國展開;2009年，新四級機考在全國部分院校進行試點，雖然全面推行四級機考還尚需時日，但考試作為衡量學習成果的重要手段，必然會對大學英語的教與學產生深遠影響。這就要求廣大英語學習者因時而動，順應形勢，先人一步，重新審視自己學習英語的心態和方法，把學習重心從考試技巧和規律的掌握轉移到英語實力的提升上來，為即將到來的機考做最充分的準備。

二、新四級機考與傳統四級考試的三大不同

首先是考試形式不同，傳統的四級考試是完全的筆試，傳統筆試弊病較多，比如保密疏漏導致答案外泄;試題單一導致考場抄襲;套路固定導致技巧性強;限時限次導致靈活性差。而依靠網絡和計算機進行的新四級機考則能使這些問題得到一定程度的解決:一年多考增加應試機會;一人一卷避免泄密作弊;樣式多變側重素質能力;模仿托福更與國際接軌。

其次是考試時間不同，傳統的四級考試時間為上午9:00至11:20，而新四級機考時間為上午9:00至11:00，比原來少了20分鐘。之所以時間縮短，是因為傳統四級考試是分兩段式進行的，當中有一個收卷、發卷的停頓過

程，而新四級機考由于完全在計算機上考試，中途不需停頓。

最后是通過新四級機考的學生除了有四級考試證書以外，還有一張參加機考的證書。

三、新四級機考題型分析

1.Section A音頻聽力理解

(1)新聞聽力部分

共兩篇，在考試開始之后自動播放，每篇聽力連續播放兩遍后答題。每篇新聞聽力有兩個選擇題。聽力播放完畢后，會有一段做題時間(大概每題15秒)，時間到了就立刻切換到下一部分，上一部分無法修改。

(2)短文聽力部分

共三篇，新聞聽力答題后自動播放，每篇聽力連續播放兩遍后答題。每篇短文聽力有五個選擇題。聽力播放完畢后，會有一段做題時間(每題15秒)，時間到了就立刻切換到下一部分，上一部分無法修改。

2.Section B視頻聽力理解

(1)視頻聽力部分

共兩遍，播放一段沒有字幕的視頻(時間大概4—5分鐘)，連續播放兩遍后做題。視頻下有五個選擇題。視頻播放完畢后，會有一段做題時間(時間大概1分鐘)，時間到了就立刻切換到下一部分，上一部分無法修改。

(2)聽寫填空

播放一段音頻(摘自視頻)，聽兩遍。題目形式為一篇摘自視頻的短文，根據所聽到的音頻內容，填寫10個空，10個空中9個填寫1個單詞，剩下一個填寫3個單詞。音頻播放完畢后，會有一段做題時間，時間到了就立刻切換到下一部分，上一部分無法修改。

(3)語法

既不播放視頻更不播放音頻，但考題內容摘自之前的視頻。考題形式為一篇摘自視頻的短文，短文被摳去15個空，每個空提供三個選項，從三個選項中選擇一個合適的單詞填在被摳去的空中。

3.Section C聽錄音跟讀

共8道題目(8句話)，題目均摘自短文聽力部分。考試形式為每個題目一句話，分別機讀兩遍，然后學生跟讀一遍(12秒內必須讀出)。

4.Section D寫作

播放一段摘自之前的視頻片斷，題目來自這個片斷。考試題目設置和之前筆考相同。作文中要寫一些視頻中的細節。

5.Section E閱讀理解

兩篇仔細閱讀和快速閱讀，和之前的四、六級考試題目設置和形式相同。

四、新四級機考對英語學習的反撥作用

通過對新四級機考題型的分析可以看出，機考對考生的英語綜合應用能力提出了更高的要求，因此，英語學習者應該建構有效的英語學習策略和應試策略，將傳統學習方法和更加靈活的交際性方法結合起來，積極主動地提高英語綜合應用能力。

1.熟練掌握電腦的操作方法

英語學習者要熟悉用計算機多媒體獲取信息的模式，每天至少花一個小時登陸www.nytimes.com，www.ft.com或www.yahoo.com等英文網站，大量閱讀英語原版文章，習慣在屏幕上閱讀英語文章，而且可以擴大自己的知識面;堅持練習英語打字速度，達到40—50詞/分鐘，從形式上盡量使自己適應英語機考的要求。

2.著重培養聽力技能

多數高校的公共英語課是以大班形式進行，由于人數多，教室大，聽力學時所占比重又相對較少，所以聽力練習很難有效開展。再加上聽力技能是一門硬功，在短時間內很難見到效果，需要長期持之以恒的努力和實踐。而新四級機考對考生的聽說能力則提出了更高的要求，聽力技能成了參加新四級機考的基礎技能，因此，廣大英語學習者一定要重視聽力技能的培養，利用一些難度適中的多媒體資源，比如，BBC，VOA電臺錄音，經典英文電影，或者是Discovery Channel的光盤，先不看字幕聽一遍，然后看著英語字幕再精聽兩到三遍，認真聽懂里面每句對白或獨白;并且在聽的過程中，適當以做筆記擴大記憶空間，掌握不懂的生詞，對經典的句型要進行大量的跟讀模仿。此外，一定要養成聽力過程中做筆記的習慣，可以拿四、六級的聽力材料或普特英語聽力網上的各種聽力材料，不間斷地聽寫錄音中聽到的重要詞匯和信息，也可以聽完一句記錄一句，每天堅持練習聽抄15-20分鐘，在三個月內可以迅速提高聽力理解的反應速度，還可以鍛煉單詞拼寫、書面表達的能力。邊聽邊寫，一心兩用，是四級考試必備的能力。

3.練習張開嘴巴說

傳統考試指揮棒下學生學的都是“啞巴英語”，很多學生雖然做題能力強但口語表達能力差。高校的公共英語課由于人數多，課時少，學生在課堂上很少有機會鍛煉口語，這就需要學生自己課后注意口語表達能力的訓練。口語提高的關鍵在于“練”，天天練，時時用。多練才能熟練，熟練才能生巧。先張口，不怕錯。與人對練，“自說自話”。“自說自話”是極有效的提高口語的一種方法，是為自己營造不受時間、地點及空間制約的語言環境。不用擔心說錯，先張口，后求正確;不會說的可記下，事后向他人請教，或在閱讀時，有意識地注意英語是如何表達的。大量閱讀易上口、地道的英語閱讀材料或書籍，也是提高口語的根本途徑之一。把精聽過的對話或獨白對著鏡子用自己的話復述一遍，或者看著自己做的筆記復述剛聽過的英語材料，整合邏輯層次和重要信息;要把自己背誦或復述的段落錄成MP3，再放給老師或自己聽，仔細糾正當中的發音、語調、節奏、語法或句型結構等表達錯誤;可以反復操作，直到說到自己滿意為止。

4.平時養成寫作的習慣

真正體現語言使用水平的是寫作。學習語言是為了交流，而交流應該是雙向的、相互的。閱讀和聽力是一種交流，寫作和講話也是一種交流，前者是接受，后者是表達。在當今這個展示自我、突出自我、表現自我的時代，寫作和講話這種交際能力顯得愈來愈重要。四級機考中幾乎每個題型都要求考生將答案用自己的話表達出來，這就更需要考生重視寫作能力的培養。寫作應是經常性的練習，廣大英語學習者要養成寫作的習慣，比如堅持寫日記或者周記，或每周有一次寫作練習，寫完以后請老師批改。此外，還可以掌握一些經典范文或句型，在寫作的

時候創造性地、靈活地運用。

五、結語

英語學習和測試評估是相輔相成、相互促進的。大學英語四、六級改革就是以考促教、以考促學。因此，學生要善于分析測試對考生提出的要求，找出學習中存在的問題，使學習更加實際有效。教師要深入研究新四級機考的目的和要求，加強對學生聽、說、讀、寫、譯綜合能力的培養，確保學生有足夠的應用語言的機會，提高學生的英語綜合應用能力，使學生既能提高考試成績，又能適應社會發展的要求，從而更好地服務社會。

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