提高農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量管見

〔關(guān)鍵詞〕 農(nóng)村小學(xué);教育質(zhì)量;領(lǐng)導(dǎo)班子;師生關(guān)系;管理制度

〔中圖分類號(hào)〕 G627〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463(2009)09(B)—0008—01

一、領(lǐng)導(dǎo)班子及干部隊(duì)伍建設(shè)

要提高農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量，學(xué)校就必須要有一支“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上、創(chuàng)新務(wù)實(shí)”的領(lǐng)導(dǎo)班子。筆者認(rèn)為:首先，班子成員要在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，具體分工，明確責(zé)任，堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)分管工作要落實(shí)到位，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。其次，必須要“以人為本，與人平等”，絕不只是做師生的領(lǐng)導(dǎo)，更應(yīng)成為師生的朋友，凡是要求師生做到的自己必須做到。最后，要形成領(lǐng)導(dǎo)班子成員各自考核的基本項(xiàng)，對(duì)于因主觀失誤造成不良后果者應(yīng)評(píng)為“不合格”。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)注重對(duì)年輕教師的使用和培養(yǎng)，要以飽滿的熱情、誠摯的態(tài)度，鼓勵(lì)年輕教師大膽工作，并將品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作積極、有闖勁的年輕教師提拔到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)崗位上去，確實(shí)發(fā)揮他們的光和熱，為學(xué)校教育質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校應(yīng)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)黨的各項(xiàng)教育方針政策并加以貫徹實(shí)施;必須要讓教師知法、懂法、不犯法，并嚴(yán)格按照“師德八條”要求自己，從而形成一支團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍。

2.必須加大教研教改力度。學(xué)校可通過評(píng)優(yōu)課、新教師過關(guān)課、展示課、示范課等形式開展教、聽、評(píng)、改活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師及學(xué)科帶頭人的先導(dǎo)示范作用，發(fā)揮中心小學(xué)的輻射示范作用，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育觀念。

3.教師必須熟練地掌握運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的技能，以便充分利用優(yōu)質(zhì)的教育資源備好課，上好課，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法，與學(xué)生共鳴，變課堂為開放的、直觀的、最能讓學(xué)生理解的、積極參與的、主動(dòng)吸收的平臺(tái)，讓農(nóng)村的學(xué)生也能像城市的學(xué)生一樣享受最優(yōu)質(zhì)的教育資源，接受最優(yōu)質(zhì)的教育，以培養(yǎng)他們參與、合作、探究、創(chuàng)新的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率最大限度的提高。

三、建立新型的師生關(guān)系

要提高農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量，教師必須要做到以學(xué)生為本，建立起新型的師生關(guān)系。首先，要做到以真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，公正評(píng)價(jià)學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，更要多鼓勵(lì)，多關(guān)心，從而以真情換取學(xué)生良好的回報(bào)。其次，要展現(xiàn)教學(xué)的魅力，讓學(xué)生品味成功的喜悅。教師要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們享受到獲得知識(shí)、受到鼓勵(lì)的喜悅。最后，教師要完善自我，展現(xiàn)個(gè)人魅力。要使學(xué)生愛戴自己，教師必須要有熱情、真誠、負(fù)責(zé)、幽默等優(yōu)秀品質(zhì)。這也是提高教育教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的重要保證。為此，教師要不斷提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，提升教育藝術(shù)，能夠用獨(dú)特的個(gè)人魅力去吸引學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。

四、建立健全管理制度

1.以制度管人，以情暖人，以能用人。無規(guī)矩不成方圓，無制度不成體統(tǒng)。筆者認(rèn)為:學(xué)校不應(yīng)把所有的行為都訂立成制度，制度不能過多，最主要的是一旦制度訂出來，必須要不折不扣地執(zhí)行，在制度面前人人平等。但是，在制度管人的同時(shí)，還需要“以情暖人”。管理者要學(xué)會(huì)用一份真情去溫暖教師，感化教師，激發(fā)教師的工作熱情。同樣，“以能用人”也必不可少。倘若每個(gè)教師都能各盡所能，放開手腳大膽工作，那么，離收獲就不會(huì)太遙遠(yuǎn)。

2.加強(qiáng)督查和過程管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力保證。自2004年4月份以來，我們根據(jù)具體情況，首先，制定了學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理辦法，對(duì)下屬小學(xué)教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)行量化打分評(píng)比，并作透明的、翔實(shí)的記錄。其次，建立了以副校長、教導(dǎo)主任和輔導(dǎo)片負(fù)責(zé)人為主的考核隊(duì)伍，對(duì)每位教師的工作進(jìn)行定期、不定期的考核，并當(dāng)面量化打分，還把學(xué)期積分、年度評(píng)分成績(jī)作為教師年度考核的成績(jī)。這樣既避免了學(xué)期結(jié)束時(shí)突擊完成任務(wù)以應(yīng)付檢查，又能發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，從而使教師時(shí)時(shí)以主人翁的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)合。量化考評(píng)極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性，從而一改以往學(xué)校死水一潭的狀況。

3.建立獎(jiǎng)罰機(jī)制。即獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)取得良好成績(jī)的教師繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績(jī)，并鞭策后進(jìn)教師，促使他們有所進(jìn)步，有所提高。這樣既有獎(jiǎng)又有罰，使得教師既有了壓力又有了動(dòng)力，教育質(zhì)量也隨之提高。