中專政治課教學與學生道德的培養

政治課是一門理論性較強、較為抽象的學科。然而，在當今市場經濟形勢下，由于中專學校專業性質的問題，其重要性被進一步弱化，衛生學校也不例外。甚至部分教師也認為政治課上不上無所謂，學生自學即可，人生觀不用學，隨著年齡的增長最終都會形成，不如學點專業知識來得實在。于是個別政治教師在教學中就應付了事，在學生心目中政治課時間成了“自由支配”時間。

改進政治課教學，首先要從上至下地在思想上重視起來，讓政治課成為一門真正對學生有價值的課程。以下簡單介紹一下中專學生的心理特點和結構特點，以及政治課教學對學生職業道德養成方面的作用：

一、中專階段學生的心理特點和結構特點

中專學生大都是剛從初中畢業的十六到十八歲的青年人，青年這時處于生理和心理日趨成熟的時期，也是正式成年前期。其自我意識不斷增強，思維逐漸具有獨立性，愛爭論愛探討；但同時由于他們的社會閱歷有限，生理和心理仍不成熟，思想單純幼稚，因而常常在對一些問題的分析上帶有片面性、表面性和盲目性，對事物的分辨能力較差。

近幾年，一是大學擴招，基礎較好的學生大多上了高中；二是中專招生政策發生了改變，招生門檻降低了不少。現有中專生的素質較低，給中專學校的教學和管理帶來了一定難度。有不少中專生認為，選擇讀中專就是為了學專業知識，就是為了就業，基礎課純屬多余，對找工作沒有任何作用，因而就沒有足夠的學習熱情。學生的心理特點和社會現實使得政治課的改革勢在必行。在當前社會就業形勢嚴峻的大背景下，政治課的內容和教學手段需要不斷地更新。

二、政治課教學對學生養成良好學習心理方面的作用

（一）正確的世界觀和人生觀的教育

提倡客觀地、全面地、發展地看問題，有利于防止看問題絕對化、片面化，從而使他們大度豁達，能經受得起各種挫折。在各種矛盾、沖突縱橫交錯扭結在一起的今天，社會更需要的是腳踏實地承擔責任和做事的人。要做成事，你就得立足這個現實基礎，想方設法讓自己各方面得到發展，讓自己心胸開闊，協調、團結起各種人，同時當自己胸懷開朗、理想遠大時就不會因斤斤計較而自我煩惱。

（二）注意培養正確的價值觀。

如今中專文憑在人才市場中倍受冷落，也使在校中專生對自己前途感到茫然不知所措，對自己所學的知識表示懷疑，從而對學習產生不正確的態度，要么導致厭學，要么把主要精力放在自考、大專函授上，等等。教師在政治課堂中可以就現今存在的矛盾和現實問題客觀地向學生闡述，作為中專生面臨這些問題和矛盾采取回避和轉移的態度，無疑是一種消極行為，必將影響其身心發展，況且終身教育已成為21世紀的生存方式，任何一種學校教育都不是終止教育。而且中專生從年齡角度看，起點并不比別人低，對于發生在自己身上的矛盾和問題，態度不只是適應現實，更重要的還在于要超越現實，改變現實，推動社會不斷進步。因此，中專生應正確對待自己所擁有的知識，還應樹立遠大理想，有對高于現實的理想人格的追求，這是一種更為積極地對社會環境的適應。

中專生對自身現狀的憂慮，是自我意識發展的表現。引導不好，他們定將產生心理障礙，在未來的職業生涯中不能正確地找到自己的位子，不能更好地扮演自己的角色。

三、政治教育對衛校學生職業道德培養的重要作用

（一）讓學生了解自己將來所從事職業的特點。

我們現在的許多學生，雖然進入學校學習某個專業，卻在快畢業時仍然對這個專業不了解或知之甚少，如此又何談職業素質呢？所以，我認為，首先應讓他們了解其即將從事職業的特性。在此基礎上，通過政治教育來引導學生樹立正確的人生觀、價值觀（尤其擇業觀），讓他們根據自己的興趣、愛好、特長及社會需要進行選擇。

（二）引導學生樹立正確的職業觀念、工作態度。

無論從事何種工作，首先都要端正工作態度，具有“敬業”精神。這對于我們每一個即將走向社會、走上工作崗位的學生來說，都是非常重要的。對我們衛校學生來說，出于職業的特殊性，我們不論做什么工作，不論事情大小，都要立足本職工作，嚴肅認真，腳踏實地，一絲不茍。而有些年青人心情比較浮躁，對自我缺乏正確認識，隨時想“跳槽”，連愛崗都談不上，何談敬業？一個從業人員只有在自己的工作崗位上精益求精，才能在激烈競爭中立于不敗之地，而如果沒有敬業的精神，即便到了新的工作崗位上，也還是會被組織所淘汰。

（三）引導學生樹立服務社會的思想。

隨著生產力的發展，社會分工越來越細，每個崗位都是社會需要的，各項工作都是社會進步和發展不可缺少的組成部分。比如在實際工作中護理專業就會要求我們有愛心，忠于職守，不畏臟累，精誠協作。因此，學生必須努力學習和掌握業務知識，專業上精益求精。隨著經濟的發展，競爭日益激烈，社會對每個從業人員的文化知識、業務水平、心理素質要求越來越高，學生不僅要有服務社會的良好愿望，還要具有專業的知識和過硬的心理素質。

（四）引導學生養成良好的職業習慣。

培養良好的職業習慣，要從培養學生的職業道德意識入手，使他們形成與本職工作相適應的道德觀念，具備較高的道德素質，做一個高素質的人才。而我校的許多學生，在參加實習課時，對自己的實習工具、實驗設備不愛惜，隨處亂丟、損壞的現象比比皆是，這都是欠缺一個良好的職業道德習慣的表現。一個人只有樹立相應的職業道德觀念，具備職業情感，樹立職業理想，才能養成良好的職業習慣。而一個良好職業習慣的養成，將是通往成功的重要因素，并能使其終身受益無窮。

（五）引導學生自覺樹立自律意識。

從事某項工作，都有個職業道德問題。因此，應通過教育使學生自覺樹立自律的意識，認識到衛生事業的重要性，引導學生的思想行為朝著正確的方向前進，為國家衛生事業培養合格的衛生人才。此外，還要求學生擔起堅守崗位的責任，履行職責是每個從業人員的本分，崗位責任就是社會責任，是社會對每個從業人員的義務要求。所以，每個在職業崗位上的人員都要有明確的、執著的責任意識，對于從事衛生事業的我們而言，尤其如此。特別加強職業道德規范的教育，對行業標準、行業紀律一定要知之甚詳，牢記于心，并上升到法規的高度去認識和理解。

在當前社會就業形勢嚴峻的大背景下，政治課的內容需要不斷地更新，傳統的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等都應該和實際有機結合起來。教學的手段要多元并創新。政治教學對教育學生的作用有著深遠的意義，對此我們應常抓不懈，并不斷推陳出新。政治教育的內涵，是引導學生把做人做事的基本道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為職業習慣，以更好地適應社會，更好地為社會主義服務。