高校學生考試作弊的原因及對策探析

摘 要： 考試作弊破壞了考試公平公正的原則，影響了考風考紀，進而會敗壞學風，必須引起我們的高度關注。本文對當前大學生考試作弊的特點、原因進行了分析，并提出了相應的應對措施。

關鍵詞： 考試作弊 新特點 因素 對策

考試作弊現象在各高等院校均不同程度地存在著，這是影響高校學風建設的一個大問題，高校對考試作弊行為也有明確的處罰規定。但考試作弊現象始終未能從根本上加以解決，在一定時期和范圍內甚至有愈演愈烈的趨勢。它既影響了對教學質量評估的可靠性，又助長了不良學風。杜絕學生考試作弊歷來就是學校教育工作的一個重要方面。因此，正視高校學生考試作弊行為，分析作弊現象的新特點，探討防治這種現象的對策，對于優化高校育人環境，加強校風學風建設有著重要的意義。

一、當前高校學生考試作弊的新特點

1.功利思想嚴重，作弊心態復雜。

學習成績是評價學生學業的重要指標，學習成績往往影響著學校與社會對學生的評價。學生作弊大多是由于成績差，寄希望于“走捷徑”，明知故犯。而有的學生實際上能通過考試，但為了提高成績，得到高分，不惜鋌而走險。這表明，考試結果與個人功利的密切相關，是作弊的根本動因。

2.作弊對象多樣化，作弊手段隱蔽性。

當前學生考試作弊層次和范圍較過去有了一些新的變化。（1）考試作弊有群體化傾向。考風不正已在一些班級形成氣候，影響極壞。（2）少數學生干部和優秀學生也參與作弊。（3）代考現象比例在上升。（4）作弊手段高科技化。

二、高校學生考試作弊的因素

1.客觀因素。

（1）社會風氣不正。考試作弊是一種社會行為，它與社會上的不正之風有著千絲萬縷的聯系，尤其是學術腐敗現象對高校的影響。社會上一些不學無術、弄虛作假之風對學生起到了潛移默化的影響。在晉級、資格、職稱等考試中，請高校學生代考，得手后，請人者獲得了不該有的榮譽和收入，被請者也得到了不該有的收入，他們混淆了競爭的概念，忽視了競爭必須是建立在合法合規、合情合理基礎上的行為。

（2）教學模式單一陳舊。部分教師責任心不強，授課不認真，教學方式缺乏靈活性，加之教學內容陳舊，使得學生對所學的內容感到枯燥無味，導致學生產生“學非所用”、“學也無用”的思想和厭學情緒。平時學不好，到考試時只能作弊。

（3）考試管理制度執行不嚴。考試管理制度是直接制約學生考試作弊的因素。盡管促使學生考試作弊的原因很多，但其中最主要的原因是考試紀律不嚴格，或有關考試工作人員沒有認真執行考試紀律。個別監考人員責任心不強，甚至在抓作弊的處理上有失職行為，無形中助長了作弊之風的蔓延。

（4）學習質量的評價體系不科學。以分數論成敗的質量評價觀念仍然存在。這種觀念讓部分學生認為，學習是為了考試，考試是為了繼續學習，故而一部分學生把考試分數看得太重，因此千方百計甚至通過作弊獲取高分。

2.主觀因素。

（1）過分看重考試分數的經濟效益和社會效益。一方面，大多數學校都把學生的考試成績作為評定獎學金的重要指標，學生為取得高額獎學金想方設法取得高分數，有的學生在感覺自己學習成績不理想時，在榮譽和經濟利益的誘惑下就會冒險作弊。另一方面，無論是學校、教師、家長還是社會，大多偏愛學習成績好的學生，一些學生為了能得到各方面更多的認可，為取得高分鋌而走險。

（2）平時不用功，學習不扎實。少數學生懶惰成性，貪圖玩樂享受，不思進取，平時不努力學習，雖然對成績要求不高，但憑自己的實力仍然難以完成60分的目標，為能順利畢業而甘冒風險。

（3）對自己缺乏自信。有的學生對自己的學習沒有足夠的自信，雖然平時也比較努力，但總是對自己所掌握的知識不放心，覺得沒有足夠的把握通過考試，進而作弊。

（4）不平衡心理作怪。有的學生看到別人靠作弊僥幸通過考試并取得了好成績，而自己認真學習分數卻沒有別人高，心理開始不平衡，進而也效法別人作弊。

三、解決考試作弊的對策

學生考試作弊雖是高校難醫之疾，但絕非不治之癥，解決考試作弊問題是一個系統工程，考試作弊不僅是考風問題，更是學風問題和教風問題。筆者認為可以采取下面四個方面的對策。

1.高等院校應該加強對學生的誠信教育，形成以道德為支撐，以自律為基礎，以校規校紀為保障的校園信用制度，讓學生懂得珍惜來之不易的學習機會，樹立正確的學習目的，以勤奮學習為榮，以作弊為恥，養成自律的習慣，形成良好的風氣。還要廣泛宣傳，講透利弊，倡導誠信，提高學生自我教育、自我約束、自我管理的意識，促使學生樹立正確的考試觀，從而端正學風和考風。

2.教育管理部門和教師要在考試方法和考試命題上下功夫。傳統的考試方法是填鴨式的被動的教育方式和死記硬背的應試式的考試方式。現行的考試方法和考試命題要能反映現代人才培養方案的要求，要考查學生的基礎和綜合素質，就應對不同的專業、不同的課程提出不同的要求和考試方式及命題。這樣，才能使學生學有所成，學有所用，使考試成績真正反映出學生的真實水平。

3.學校要大力加強考風考紀宣傳教育，從思想上讓廣大學生認識到考試作弊是可恥行為，對個人前途來講，是不光彩的，從心靈深處消除作弊的念頭。而且，對于考試作弊這種惡劣的違背誠信行為，社會各界、家庭都應該予以廣泛的關注。用人單位在選拔畢業生時，應著重考查學生的各種能力及綜合素質，降低各門課程成績在綜合考核中的比重，使學生不過分看重表面成績，減輕其考試的思想壓力。

4.對于考試作弊的學生，在實行教育與引導的同時，還要對他們加強社會法制觀念的教育。應該把“杜絕考試作弊問題”提升到立法的高度，立法部門應該會同教育部門制定相關法律文件，將考試管理、考試作弊認定及處理等作出統一的規定，使考試制度進入有序化、法制化。學校則應努力營造一個“勤奮學習光榮，考試作弊可恥”、誠信為本的大環境，做到教書育人，管理育人，環境育人。把德治與法治結合起來，能夠促進學生全面發展與進步。

總之，要杜絕高校學生考試作弊現象，就要從學生、教師、學校、社會等多方面入手，只要措施和方法得當，就可以遏制它的蔓延，減少其發生率，從而提高教學質量，提高高校學生的綜合素質。

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