現(xiàn)在的學(xué)生太嬌氣,心理承受能力太脆弱,一旦遇到一點(diǎn)小挫折或者心情不舒適,就會做出出人意料的舉動。
今年的一天,班上有個叫李曉慶的學(xué)生只留下一封信就不辭而別,得知這一消息我著實(shí)吃了一驚。在我的印象中,她可是一個很不錯的學(xué)生,如主動幫助陌生的同學(xué),自己掏錢為班級買了窗簾。她心地善良,與人交往總不設(shè)防。也正是由于這一點(diǎn),她產(chǎn)生了感傷情緒。問出走的原因,學(xué)生說可能是有人說她閑話,她覺得委屈,心里憋得慌,想出去散散心。我及時和她家長取得了聯(lián)系。還好第二天一大早學(xué)生就回來了,大家有多擔(dān)心,她想也沒想過。
她回來了很好,但是這一現(xiàn)象頗具有典型性,很有在全班開展一次思想整風(fēng)運(yùn)動的必要。她在寫給我的說明書中坦言道:
“隨風(fēng)奔跑,自由是方向,追逐雷和閃電的力量,把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛,即使再小的風(fēng)帆也能遠(yuǎn)航,隨風(fēng)飛翔有夢作翅膀,敢愛敢做勇敢闖一闖,哪怕遇見再大的風(fēng)險再大的浪也會有默契的目光?!?/p>
我喜歡黃征的這首《奔跑》,它帶給了我力量,讓我去尋找自己的方向,我堅(jiān)持著自己的信念去尋找,找了很久,才慢慢發(fā)現(xiàn)自己忽略了太多,忽略了現(xiàn)實(shí),忽略了周圍的環(huán)境,到最后像一只沒有羽毛的鳥,從懸崖上摔了下來,摔得粉身碎骨,正如別人所說的:“還沒學(xué)會爬就想走路?!痹瓉砦沂且粋€理想主義者,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是一個空想者,我忘記了“現(xiàn)實(shí)是帆,理想是岸,只有努力搖曳著帆,才會到達(dá)理想的彼岸”。
讀著她富有文采含有哲理的書信,我完全明白了她的心路歷程,她的內(nèi)心正在無情地鞭笞著自己。我覺得讓她現(xiàn)身說法在班內(nèi)講一講,更有針對性,效果會更好一些。
在這樣一個浮躁的社會,處在這樣一個躁動的年齡,情緒出現(xiàn)波動,本是很正常的。當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突時,就容易缺乏冷靜理智的分析,不會用發(fā)展的眼光看問題,沒有處世不驚的大度,相反有的是心血來潮,我行我素,意氣用事。就因?yàn)閯e人說自己的風(fēng)涼話,就出走,也太不值得了。俗話說,身正不怕影子歪,人啊,活著是為自己活的,干嘛太在意別人的看法?多數(shù)人也沒有遇到過大的挫折,沒受過什么大的委屈,真遇到了事,總認(rèn)為自己是天底下最最委屈的人。其實(shí),人生在世,不如意事常八九,這點(diǎn)挫折,這點(diǎn)痛算什么。生活中我們有時也明白這些道理,但往往在處理時犯糊涂,生活就是這樣子。但同時這件事也讓大家看到了流言蜚語還是頗具殺傷力的,生活中還是多些理解和寬容的好,是流言蜚語給了大家一次互相交流的機(jī)會,通過交流大家的心貼得更近了。作為學(xué)生引路人的教師,我們要多留意學(xué)生的一舉一動,妥善地處理好一些問題,幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)過彎來。
(作者系山東省萊蕪市第四中學(xué)語文教師)
編輯/劉楊