論歷史教學(xué)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)

摘 要:歷史教師的第一步，應(yīng)該是消除學(xué)生的畏難情緒，解決學(xué)生怕的問題，提起學(xué)生的興趣，將學(xué)生帶進(jìn)歷史的殿堂，在那里，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了璀璨的明珠，學(xué)生是很難舍棄的。

關(guān)鍵詞:歷史教學(xué);模式;興趣

1 從我們的生活，從學(xué)生身邊的歷史開始

學(xué)校、家庭和社會對學(xué)生的興趣傾向產(chǎn)生重要的影響。父母和教師在這個(gè)過程中起著重要作用，如何有意識的強(qiáng)化環(huán)境中各種積極因素的影響，這應(yīng)該成為歷史教師教學(xué)成功的第一步。

學(xué)生對歷史知識的獲得，主要有兩條途徑，一是課堂上或多或少聽到或在有限的歷史課堂活動(dòng)中了解到的歷史知識;其次就是從課外的閱讀或電影電視獲得的歷史知識、歷史故事，但往往會把藝術(shù)的加工也當(dāng)成歷史的真實(shí);學(xué)生最怕的就是歷史中大量的歷史年代、地名、人名，因?yàn)槟切〇|西我們很難記住。另外學(xué)生對抽象的歷史問題，如典章制度、階級關(guān)系、事件發(fā)生的原因、事件的本質(zhì)、意義等具有畏難情緒;對歷史感興趣的是一些偉大人物的豐功偉績、有關(guān)歷史人物和各種歷史事件的故事，再者就是在歷史課上可學(xué)到一些知識正好驗(yàn)證他的見聞或滿足他的好奇心。

2 寓理于情，建立教學(xué)的最佳情境

情感是人們對客觀事情是否符合人的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)，教育從情感入手，即注重學(xué)生從內(nèi)在的需要出發(fā)而主動(dòng)有效的學(xué)習(xí)，盡量排除教育者和受教育者雙方心理上的強(qiáng)制性，這就要求在教學(xué)中，讓學(xué)生主動(dòng)參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程，變被動(dòng)為主動(dòng)，培養(yǎng)師生之間真誠的、積極的情感交流。……