“雙元制”模式汽修專業教學應用分析

摘 要:通過介紹德國“雙元制”的特點并其近年來在汽車專業辦學實踐中的應運，探討了“雙元制”教學模式在汽修專業上的可行性。為適應社會經濟和汽車行業的迅猛發展，各中職學校對汽修專業的教學模式進行多方面的探索。

關鍵詞:雙元制;教學模塊;專業實踐

1 德國“雙元制”教育模式介紹

“雙元制”職業教育起源德國，“雙元制”職業教育體系是德國二戰后成為世界強國的秘密武器，“雙元制”的一元指學校，另一元是指企業。指的是學生經過學校和企業共同培訓，具有雙重身份，即在校是學生，在企業是學徒工;兩個學習受訓地點:即培訓企業和職業學校。學生一周1-2天在校學習理論知識，3-4天在企業接受培訓，學習實踐技能。

2 汽修專業的定位

目前汽車維修行業的工作更多是基本維護、保養及鈑噴工作，而像以前的發動機，底盤，電器設備的拆裝分解維修已經基本不需要，現在若哪個部件出現故障的就直接換總成，這就給我們中職汽車專業的培養目標及內容提出了非常明確的要求，為此中職的汽車專業不但要培養學生良好的職業道德，而且能熟練使用各種常用工具、量具和檢測儀器，汽車維修在技能上強調的是操作規范，除重點做汽車的維護保養外，故障診斷也要準確而迅速。

基于以上幾方面，我認為借鑒德國的“雙元制”教育模式，是可以培養出現代企業所需要的高素質復合型技術應用人才的。

3 “雙元制”教學模式的應用

3.1 上課人數