中學英語課堂教學實效性探討

摘 要: 結合教學實踐，從課程導入，激發學生的學習興趣;活用語言，培養學生的學習熱情和巧設活動，調動學生的學習積極性三方面論述了提高初中英語課堂教學實效性的方法。

關鍵詞: 課堂教學;興趣;活動;實效性

1 利用導入，激發學生的學習興趣

1.1 巧設問題，激情導入

情感是打開智慧之門的鑰匙。導入新課時，教師可以采用提問的方式，激發學生的情感。例如在教學Anns Birthday Party 一課時，我設計了如下導入:When is your birthday ? When is your fathers/mothers birthday?由于不少學生對不知道父母的生日感到內疚。這樣的導入既符合學生的生活實際，又讓學生帶著感情完成任務，使學生產生情感上的共鳴。

1.2 聯系實際，激知導入

學生總是對那些與他們生活緊密聯系的，趣味性強的知識表現出極大的興趣。例如在教學方位介詞時，先利用多媒體課件呈現出一些關于本校的圖片，學生看到后非常興奮。接著教師提出問題:Suppose some foreigners are going to visit our school tomorrow. If you meet them in the school， can you introduce our school to them? 學生都有表現自己能力的欲望，都想把自己美麗的學校介紹給別人，這樣的導入調動了學生的學習積極性。

1.3 結合歌曲，激趣導入

歌聲能夠激發學生的學習興趣，同時又為學生學習創造出輕松愉快的環境。教師可在上課前結合教學內容，設計一個學唱英文歌曲的活動。視覺和聽覺的共同作用使課堂教學迅速進入本課話題，并使學生對討論人物的外貌產生濃厚的興趣。

2 活用語言，提高學生的學習熱情

2.1 利用體態語傳遞師生感情

體態語不僅能增加語言的生動性及感染力，而且有助于加強師生間的情感交流。……