反思視角下高中數學教師教學方法探討

摘 要:隨著新課程改革的不斷深入，高中數學教師需要不斷改變傳統教學理念，提高教學質量，同時也面臨著越來越多的挑戰。為提高數學教師專業素質，從高中數學教學的教師反思角度對高中數學教學方法進行了分析，對高中數學教師的教學有一定的指導意義。

關鍵詞:新課改;高中數學;反思

1 高中數學教學中的教師反思的重要性

高中數學教學反思是要在掌握數學解題的思想方法，解題策略及足夠數量類型題目的解法和技能、技巧，并能對眼前的問題迅速納入已有的認知結構，抓住問題的特征進行廣泛的聯想，作出直覺性理解和判斷，并對實施過程加強反思，不斷調正方向，從而正確、敏捷、簡約地解決問題。隨著新課程的深入實施，高中數學教師遇到了越來越多的挑戰，數學教育能力中，所要求的駕馭教材、組織教學、準確表達及講求教育機智等能力的形成，更是離不開教育主動觀察學生反應，反思自我教學實踐來加強和提高。

中學數學教師需要通過自學，參加繼續教育學習或一些培訓班學習，提高自身的專業理論水平，其次通過隨時隨地教學反思，收集資料，充實自己的實踐知識，并將這種學習反思內化為教育自身的“自覺行為”。筆者根據自身的教學經驗，認為現階段教學反思還存在的不足，例如:高中數學教師在教學中進行教學反思的現狀，認識反思積極作用，但反思意識不強、實踐程度不高，做法也不系統，反思的氛圍不好，為應付考試反思機會也較少，很多高中數學教師課堂教學還是憑經驗教學，常規操作“翻抄教案(資料講解新知識—反復練習—階段測試”的流程，使得學生很塊對數學學習失去了興趣。……