如何引導孩子開展成功的游戲活動

摘要: 游戲在兒童生活中具有極重要的意義，具有與成人活動、工作和勞動同樣重要的意義。教師如何引導孩子開展成功的游戲活動:首先，為孩子創設良好的游戲環境;其次，在“玩“的過程中，給予必要的引導和幫助;再次，幫助幼兒養成游戲時善始善終的良好品德。在幼兒期，我們應讓孩子學會玩，讓孩子在自由自在地玩中開展想象，讓孩子在玩中充滿激情，讓孩子在玩中學會做事，學會做人。

關鍵詞: 引導幼兒 成功游戲 會玩

游戲，對于孩子的成長，就像維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動，是適合孩子人格健全發展的活動。我們隨處可以發現孩子在玩時很投入，很快樂。雖然是在玩，但卻像認真做事。換言之，兒童的玩耍就是自我學習、成長的過程，是游戲的過程，是把嚴肅的目的與游戲過程中快樂的情緒結合起來的體驗，而我們成人往往忽略這種過程，只注重結果，簡單地以知識的多少來判斷是否有必要選擇，這種做法是極不應該的。前蘇聯教育家馬卡連柯曾說:游戲在兒童生活中具有極重要意義，具有與成人活動、工作和勞動同樣重要的意義。回想一下童年，是什么留給我們終身不忘的記憶呢?我想是游戲，如《丟手絹》的歌謠和游戲場景沒有人刻意教，卻留給我終身不忘的記憶，這一點不得不引起我們的思考。

玩耍和游戲雖說是孩子喜歡的活動但種類多，方式多，十分復雜，這就要孩子“會”玩。怎樣讓孩子學會玩呢?怎樣達到教育的效果呢?這必須依靠成人的指導，但這種指導不是主宰，而是導演，不是干預，而是控制。成人的指導作用體現為孩子“玩”的支持者、幫助者、保護者和游戲的伙伴。如何引導孩子開展成功的游戲活動，我具體從以下三方面來談。

一、為孩子創設良好的游戲環境

創設良好的、特定的游戲環境是幼兒“玩”的前提。首先從物質條件來說，應該有孩子想玩的東西、好奇的玩具或著其他有助于孩子參與游戲的材料，材料不一定是昂貴的，但一定是孩子感興趣的。正如蒙特索利所說:興趣是人學習的最好的老師，布頭紙片紙盒都可以是孩子游戲的材料。其次應有孩子“玩”的場地，如房間、戶外草地、沙土堆、水池、兒童游戲場地，等等。還可以是自己動手搭建的環境，如暗室、公共汽車等。再次，從心理需求上來說，輕松自由的氣氛、成人對孩子的關愛也很重要。若給孩子一個良好的心理環境，就能夠激發孩子游戲的興趣。不要因為孩子弄亂了房間，弄壞了物品而責備限制孩子的游戲，干預孩子的玩法，改變孩子的游戲規則。如果這樣，就會改變游戲本身自由、愉快、自然及探索的特性。家長應該讓孩子在良好的物質和心理環境中成為游戲的主人，充分表現自我，真正享受到游戲的樂趣。

二、在孩子“玩“的過程中給予必要的引導和幫助

對于幼兒來說，游戲并非完全是其自我發展的活動，同樣需要模仿和學習。特別對于年齡較小的孩子，就更需要成人作出適當引導，激發孩子去玩，這樣孩子就會產生想象，根據記憶、表象，運用素材豐富游戲的內容和情節，但并不是所有的游戲對于孩子都起好的作用。有時家長索性和孩子一同游戲不失為一個好點子，可以指導、幫助、保護幼兒。另外，家長應多關心了解孩子的游戲，及時發現問題，并解決問題。如發現孩子們在游戲中有模仿大人們酗酒、打架的行為，這時就應及時糾正孩子的不良行為，講清道理，說明利害，從正面引導孩子玩。

三、幫助幼兒養成游戲時善始善終的良好品德

孩子的游戲離不開玩具，但玩具并非越多越好，而應根據孩子的需要，主動為孩子選擇玩具。在同一段時間里，如果玩具過多，就會影響孩子的注意力，什么也玩不開，導致游戲效果大打折扣。因此，我們可每次給孩子一部分玩具，剩下的收起來，讓孩子玩厭了再拿新的。這樣常玩常新，也有利于培養孩子的注意力。在孩子玩完后，我們就應該讓孩子養成收拾玩具的好習慣，這樣可以培養孩子愛清潔和獨立做事的能力，提高孩子的審美能力和自我照料的能力，為將來做事井然又序、善始善終、有責任心打下基礎。但這種習慣的養成，成人不宜采取強迫的方式逼孩子收拾，而應該用游戲的方法不厭其煩地引導孩子收拾，如“布娃娃累了他該睡覺了;小車該進車庫休息了”等。習慣成自然，久而久之孩子就會很自覺、自然地收拾玩具。

游戲符合孩子的身心特點，能有效地滿足孩子的需要。在幼兒期，我們應讓孩子學會玩，讓孩子在自由自在地玩中開展想象，讓孩子在玩中充滿激情，讓孩子在玩中學會做事，學會做人。

參考文獻:

[1]現代幼兒教育觀念研究.

[2]幼兒園教育綱要.