從“課堂呈現(xiàn)”看“課堂效益”

摘要: 時(shí)下，課程改革已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的推進(jìn)階段，我們?cè)撛鯓由虾靡还?jié)有效的課，怎樣在平常狀態(tài)下使課堂教學(xué)發(fā)揮出最大的時(shí)效性?本文結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)中教師所呈現(xiàn)出的課堂提問、課堂評(píng)價(jià)、板書設(shè)計(jì)、習(xí)慣培養(yǎng)等幾大板塊，從幾節(jié)觀摩課中的具體案例出發(fā)，談?wù)務(wù)n堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞: 課堂提問課堂評(píng)價(jià)板書設(shè)計(jì)習(xí)慣培養(yǎng)有效性