淺論高職英語實訓教學

摘要: 高職英語實訓教學是鞏固英語基礎知識和提高英語交際運用能力的重要環(huán)節(jié)和方式，是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格的有效途徑。要做好這項工作就要從改變傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才理念、制定科學的實訓方案、提高教師的專業(yè)化水平、加強校外實訓基地建設等方面入手。本文闡述了高職英語實訓教學的必要性及建設思路。

關(guān)鍵詞: 高職英語實訓教學必要性建設思路

一、高職英語實訓教學的必要性

《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》中明確指出“高職高專教育應使學生在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上重點掌握從事本專業(yè)領域?qū)嶋H工作的基本技能”。《高職高專教育英語課程教學基本要求》中明確提出了“以實用為主，應用為目的”的教學目標。因此，教師在抓好課堂教學的同時必須加強實訓教學，使學生把學到的理論知識運用到實際的工作當中。要獲取實際工作中運用英語的基本能力和基本技能，進行英語實訓教學就顯得十分必要了。

二、高職英語實訓教學的建設思路

高職英語實訓教學要落到實處，就需要一定的途徑作為載體。

1.改變傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才理念，以學生為本位，以就業(yè)為導向。

長期以來，高職英語教學主要依賴于課堂教學，注重的是知識積累，沒有把學生應用英語知識技能的培養(yǎng)放在首位，缺乏對實訓教學重要作用的認識。為了適應社會發(fā)展的需要，英語教師要重新認識高職英語教學自身特有的規(guī)律、方式和內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)難破、習慣難改的定型論觀念，樹立以學生為本位、以就業(yè)為導向的觀念，從根本上確立課堂教學無法替代實踐教學的思想，共同關(guān)心、重視并投入到實訓教學當中，重點提高學生的英語實際應用能力。

2.制定科學的實訓方案，確保實訓教學落到實處。

學校要建立實訓教學管理體系來規(guī)范學生的實訓活動過程。實訓前要制訂《實訓計劃書》，印發(fā)《學生實習手冊》和教師《教學實習檢查指導記錄冊》，召開學生實訓動員大會、實訓組長會;在實訓過程中學生要有實訓日志，教師要有檢查指導記錄;實訓結(jié)束后學生要有實習總結(jié)，教師要有檢查指導小結(jié)，召開學生總結(jié)會、教師總結(jié)會;應組織嚴密，規(guī)范運行，確保實訓教學安全、有序和實效。

實訓內(nèi)容與時間的安排要嚴格按照技能訓練、綜合能力整合形成的過程和特點進行，突出“關(guān)鍵能力”和專業(yè)主要能力的培養(yǎng)，在“做中學，學中做”。實訓考核的重點是對理論知識綜合應用的能力，而不應注重某些知識點的考核。

3.加強高職英語師資隊伍建設，提高實訓指導教師的專業(yè)化水平。

師資的能力水平是提高高職英語教學質(zhì)量的關(guān)鍵。高職英語教學要形成一支“雙師型”教師隊伍，教師在專業(yè)理論合格的基礎上，還要熟練掌握一定的專業(yè)技能。學院要重視英語專業(yè)教師的企業(yè)頂崗實踐，鼓勵青年教師利用假期到公司實踐鍛煉，并且要求他們考取相關(guān)專業(yè)證件，建設具有良好職業(yè)道德和高技術(shù)技能的“雙師型”骨干教師隊伍;同時還可以聘請企業(yè)的技術(shù)開發(fā)人員為兼任教師和實訓指導教師。由企業(yè)專家和專業(yè)技術(shù)人員指導學生現(xiàn)場教學，提高學生的技術(shù)開發(fā)與應用的實踐能力。

4.推行工學結(jié)合，校企合作，加強實訓基地建設。

實訓基地是實訓教學過程實施的實踐訓練場所，是對學生進行專業(yè)崗位技術(shù)技能培訓與鑒定的實訓教學單位，是實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標的必備條件之一。推行工學結(jié)合，校企合作，把課堂教學和就業(yè)所需的實訓教學結(jié)合起來，能提升英語就業(yè)教育的環(huán)境，有助于彌補課堂教學口頭傳授的不足，增強語境的真實性。語言實訓能讓學生自己在實踐中主動尋求未來崗位對知識能力的需求，激發(fā)學生學習英語的積極性，強化其今后就業(yè)時的社會適應能力和崗位工作能力。實訓基地包括校內(nèi)實訓基地和校外實訓基地。校內(nèi)實訓基地硬件設施的好壞，也能反映一個學校的辦學實力和水平。因此，學院領導必須深刻認識實訓教學的重要性，從長遠發(fā)展出發(fā)，加大投資力度，可創(chuàng)新投資機制，靈活融資，加快學院的實訓室和專業(yè)教室等硬件建設。校外實訓基地不僅是校內(nèi)實訓教學的延伸，還是師生接觸社會、了解就業(yè)形勢和對學生進行職業(yè)素質(zhì)訓練的重要途徑。加強校外實訓基地的建設，學院應該對企業(yè)進行深入細致的調(diào)查研究，了解企業(yè)的發(fā)展趨勢，確定學生實訓的具體內(nèi)容;走產(chǎn)學結(jié)合、工學結(jié)合、訂單培養(yǎng)的道路，學院和企業(yè)之間可以在互惠互利的條件下，學生可以到企業(yè)實地進行職業(yè)體驗工作，學習企業(yè)文化，感受與學校不一樣的企業(yè)氛圍，加強人際關(guān)系、情商的培養(yǎng)，企業(yè)職工可以到學院進行培訓，提高自己的專業(yè)水平和技能，使雙方共同發(fā)展。學院還可以通過各種渠道鼓勵學生到社會上參加各種有益的活動，比如大學生英語口語比賽、演講比賽、口譯比賽等，既能擴大學生和學院在社會上的影響，又能讓更多的企業(yè)了解這類院校的優(yōu)秀外語人才，為實現(xiàn)校企合作奠定良好的基礎，為學校拓展校外實訓基地建設鋪平道路。

5.加強實訓教材的建設。

實訓教材不僅是教師指導學生實訓的工具，而且是發(fā)展學生語言能力的綜合材料，直接影響著實訓的效果。教師在選擇教材的時候，一定要體例新穎，突出實用性，體現(xiàn)行業(yè)要求，有地方特色。比如高職旅游英語教材就應該選用與旅游知識緊密相關(guān)的內(nèi)容，如旅游文化、旅游環(huán)境、景點特色，突出旅游英語教材的時效性和實用性，學生通過實訓后，都能夠?qū)W以致用。

三、結(jié)語

強化英語實訓教學，是高職院校培養(yǎng)合格的高技能型人才的必由之路。實訓教學的改革創(chuàng)新，迫在眉睫，任重而道遠。教師應從思想上認識到實訓教學的重要性，從而建立和完善實訓教學體系，為學生提供盡可能多的實訓機會，確保學生實訓落到實處，通過種種優(yōu)化現(xiàn)有資源配置的途徑以加快他們形成基本職業(yè)技能的步伐，最終為提高其擇業(yè)競爭能力打下堅實基礎。

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