加強數學思想方法的教學,提高學生的思維能力

1.數學思想方法教學的心理學意義

學科的基本思想是學科知識的靈魂，是處理問題的基本觀點，是對學科內容的理性認識。美國心理學家布魯納認為:“不論我們選教什么學科，務必使學生理解該學科的基本結構。”所謂基本結構，就是指“基本的、統一的觀點，或者是一般的、基本的原理”，“學習結構就是學習事物是怎樣相互關聯的”。數學思想與方法為數學學科的一般原理的重要組成部分。學生只有掌握了數學思想方法，才能合理、準確地轉化數學問題中的條件，使復雜問題簡單化，才能提高思維能力和解決數學問題的能力。數學思想、方法的教學應滲透數學教學的始終。