廣西地方高校財經專業雙語教學需求分析

摘要: 本文作者對廣西地方經濟發展對人才需求的特點進行了調研，并利用問卷對財經類高校的學生對雙語教學的需求進行了調查。結果表明，廣西的雙語教學應具備“東南亞”特色，雙語教學應隨著形勢的發展從中英雙語的單一模式向中英、東南亞雙語的多元模式發展。本文還就雙語教學的具體模式進行了初步的探討。

關鍵詞: 廣西地方高校財經專業雙語教學需求分析

一、引言

雙語教學在全國各高校蓬勃發展有其必然的原因。首先，在全球經濟一體化及信息處理手段網絡化的形勢下，中國高等教育在21世紀重視并強調雙語教學是為了更好地適應全球化發展的需要;其次，教育理念的進步和升級，也使人們逐步認識到語言不僅是交際工具，還是思維的工具和認識世界的方法和習慣，它可以對學生的素質產生深遠影響，培養跨世紀的復合型人才就是素質教育的目標所在;再次，雙語教學同時也是外語教學改革的需要。雙語教學能培養和提高學生運用外語的能力，創造學生運用外語的機會，滿足社會對國際合作意識、國際交流與競爭能力的外向型人才的要求(吳平，2007:38)。

“人才的需求與一定時期的社會經濟發展水平相聯系，并處于不斷的變化之中”(李彬，2006:70)。在廣西，地方經濟正面臨著前所未有的發展機遇，迫切需要適應這一發展的復合型專門人才，這對廣西高等院校的人才培養提出了新的要求。在雙語教學方面，筆者認為，地方經濟的發展賦予了地方高校雙語教學，尤其是財經專業的雙語教學新的特點。本文將從人才需求和學生需求兩方面入手，研究高校雙語教學在本地區的經濟建設條件下的發展方向，尤其著重于財經類課程雙語教學在本地區的特殊背景——即東盟架構下的發展。本文綜合使用實證研究的方法，對高校雙語教學、地方經濟狀況及對雙語人才的需求特點，以及學生對雙語教學的需求等開展了調查研究。

二、地方經濟發展對人才需求的變化

廣西地方經濟發展的獨有特點決定了其人才需求的獨特性。廣西的區位優勢決定了它將在中國—東盟自由貿易區中發揮著重要的作用。廣西是中國的南大門，與東南亞國家山水相連，是中國與東南亞惟一有海陸交界的省區，優于只有陸地邊界的云南，也優于只有海上邊界的海南。中國—東盟自由貿易區的建立使廣西的地位和作用大大提升，由國內邊陲變為國際通道和樞紐，成為中國進入中南半島的“橋頭堡”和東南亞進入中國的門戶，成為溝通華南、西南和東南亞的物流中心，成為中國與東南亞經濟文化交流的平臺(黎琳、王友保，2008:124)。

在泛北部灣經濟合作區與東盟各國合作的過程中，北部灣經濟區承接了很多外來轉移的產業，各類外資、合資企業紛紛落戶廣西，這就需要大量一專多能的、復合型的通用人才。廣西壯族自治區人事廳推出的《2007廣西人才開發目錄》中提出，目前全區各地特別是北海、南寧、桂林、崇左和防城港，對具有小語種翻譯能力，同時熟知東盟國家管理政策的高校畢業生有大量需求，這種人才被稱之為“東盟型”人才(http://www.gxrs.gov.cn/9997)。2008年度人才開發目錄特別提出:“我區在中國與東盟的交流合作中發揮著越來越大的作用，外經外貿、會展、涉外旅游和東南亞小語種等外向型人才也漸受青睞?！比绻苷莆找欢ǖ耐庹Z，又熟悉外貿業務，這樣的人才會“俏”遍廣西。另外，能與東南亞國家交流，又熟悉當地的法律金融知識，具備市場分析能力的國際化人才，成為外貿企業爭奪的“香餑餑”(http://www.gxnews.com.cn/staticpages/20080114/)。

綜上所述，北部灣地區需要既精通外語，又有多專業技能的人才。對于地方高校財經類專業而言，我們要培養具有雙語能力的財、經、貿人才。在全國大部分地區，外語主要是指英語，而從前文的分析我們可以得出這樣的結論:廣西的經濟發展對外語能力的需求有了新的變化，東南亞語言能力也納入了雙語能力的培養方向。但是，通過調研我們發現，企業對“東盟型”人才的“外語”要求，并沒有削弱對英語能力的需求，因為目前英語畢竟是國際語言，比如許多貿易文件還是用英語來完成的。綜合以上因素，在地區經濟發展的背景下，廣西高校的雙語教學模式應該以英語為基礎，增加東南亞語言這個“東盟”特色。從一定程度上說，我們要打造的是“三語”人才。

三、新形勢下學生對雙語教學的需求

地區經濟的發展形勢對東南亞雙語人才的需求是顯而易見的，學生的需求也不容忽視。筆者對本地某財經學院2005、2006級本、?？普谏想p語課的學生進行了問卷調查和訪談。發放問卷180份，收回有效問卷141份，涉及貿易和營銷等經濟類專業課程。調查內容主要包括東盟經濟圈的發展對外語學習的影響、學生對雙語課的需求，以及雙語課的現狀和存在的問題，本文主要涉及前兩項。我們希望問卷結果能為以下幾個問題提供參考意見:在東盟經濟發展的框架下，學生對雙語教學的認識如何?除中英雙語之外，是否可以增加東南亞語言的雙語課程?從學生的角度出發，什么樣的模式更合理?我們認為，問卷調查的結果將對本地區財經類學科雙語教學的改革提供實證性的論據。

經過對數據進行統計，我們發現:61.7%的學生認為東盟、泛北部灣經濟圈的建設提高了本地區對外語的要求;57.4%的學生認為有必要開設雙語課程;63.8%的學生認為在本地區雙語課除中英雙語外有必要增加其他東南亞國家語言?？偟目磥?，大多數學生意識到了地方經濟發展對外語的需求提高了;并且，多數人認為在廣西除了英語，還有必要學習一門東南亞語言。關于教學模式，問卷把以下四種模式組織在同一個題中，目的是為了更清楚地了解學生的選擇。結果顯示:有29.8%的學生認為在有基礎的前提下可以直接用東南亞語言替代英語來上雙語課，訪談時這部分學生表示:原因主要在于他們會說壯話。由于這個第一語言與泰語或越南語等東南亞語言有較高的相近度，對他們而言學習和使用這幾種語言相對是比較容易的，而且他們也很希望語言與專業的結合能提高就業的機會。有29.8%的學生認為應保持中英雙語，但是增加東南亞語言選修(限選)課程;還有24.1%的學生希望保持中英雙語，自行選修東南亞語言。訪談發現，在這兩部分學生看來，英語始終是一門通用的語言，他們的主要目的是能用英語從事專業工作，而東南亞語言只需要達到日常交際的目的就可以了。只有10.6%的學生贊成大三上完雙語課(中英雙語)后，大四時學校能提供到東南亞國家學習語言的機會，訪談時選擇這個模式的學生表示，家庭經濟情況允許是一個重要的原因。總而言之，學生對于東南亞語言學習模式的選擇跟他們的語言水平、學習動機、家庭經濟因素等有關系。

四、對本地財經類專業雙語教學模式改革的探討

綜上所述，我們認為在廣西財經類專業的雙語教學已經具備了改革的必然和必要條件，無論是從社會環境來看，還是學生本身，學生都需要具備東南亞語言能力。雙語教學模式應該打破中英雙語的單一模式，向東南亞雙語的多元模式發展。課題組結合調查結果，對具體教學模式的改革進行了探討，提出以下建議:

雙語教學的成效要達到預期的社會效益，首先應該考慮社會的需求。在這方面，作為財經院校，在開設雙語課程之前首先應該做好社會需求調查，針對本地區經濟發展急需的、需要雙語人才的專業來開設雙語課程。從目前的經濟發展形式來看，對貿易、金融、營銷、法律等專業在這方面的需求比較大。其次，雙語課程可以根據不同學生的情況和需求靈活設置。我們認為限選的方式是比較靈活的，有壯話基礎的學生可以選擇在有一定的東南亞語學習的基礎上直接接受東南亞語的雙語課程;其他學生可以接受傳統中英雙語教學，輔修東南亞語言;到目的語國家留學則可以向所有此類學生開放。另外，根據實際需求情況，我們建議選修貿易、營銷等專業的雙語課程的學生具備壯語基礎，這將有利于學生在專業和日常生活中都能最大限度地學習并發揮雙語能力。

五、結語

地方財經類高校肩負為地方經濟發展輸送人才的重任，在當前的發展形勢下，其人才培養模式也更應順時而變，雙語能力的培養應成為人才培養的重要因素。廣西具備優厚的地緣優勢，無論是從東南亞國家請入雙語教師，還是將學生送往目的語國家，都極為便利。我們應該充分利用這些優勢和經濟發展的大潮，加強雙語教學改革，培養符合地方經濟發展需求的復合型人才。

參考文獻:

[1]2007年廣西人才開發目錄.廣西人事人才網，http://www. gxrs.gov.cn/9997/.

[2]廣西新聞網.解讀《2008廣西人才開發目錄》預測人才需求. http://www.gxnews.com.cn/staticpages/20080114/newgx 47808964-1352219.shtml.

[3]黎琳，王友保.北部灣經濟發展及技術人才需求探析——北部灣發展戰略下廣西職業教育發展戰略研究之一[J].廣西大學學報，2008，(4):124-188.

[4]李彬.產業結構的調整與人才需求及其培養模式[J].高等工程教育研究，2006，(5):70-74.

[5]吳平.五年來的雙語教學研究綜述[J].中國大學教學，2007，(1):38-45.

本文是廣西財經學院校級項目“東盟框架下地方高校財經類課程雙語教學研究”項目組的成果之一，項目編號:2007B20