努力抓好班級建設,促進師范生全面發展

摘要: 每一個集體都有著與眾不同的地方，對于一個班級來說，就是班級的班風。班風是無形的力量，它影響著集體成員，使他們向著更高的目標前進。所以在班級建設和管理中，形成良好的班風是很重要的。本文就“教育”、“管理”、“訓練”三個方面來談如何進行班級建設。

關鍵詞: 班級建設班級管理教學基本功班風

高職高專教育在我國近十年的高等教育發展中雖然取得了巨大的發展規模，但是由于招生制度的制約，學生素質參差不齊，這就對學校班級的管理提出了新的要求。班級管理的好壞直接影響學校教育質量和管理水平的高低，最重要的是其影響到每個師范生的成長。因此，班主任應以人本化管理為指導思想，努力抓好班級建設，探討管理好大學班級的基本措施，促進師范生的全面發展。

一、樹立信心，穩定思想，抓好“三個教育”

1.做好新生入學教育。

良好的開端是成功的一半。新生入學，首先召開新生家長會，學生也一起參加。通過家長會，家長和孩子一起了解學校、了解學生的學習、了解自己將來的努力方向，明確各項要求。愛子是無可厚非的，但是不能把愛變成溺愛，教育和培養學生是教師和家長的共同責任，由此獲得家長對班主任工作的支持。其次幫助學生樹立學習的信心。大部分學生的高考成績不是很理想，思想、學習等各面都有很大的差異，而且很多學生都對自己信心。班主任要告訴他們:“不管你們以前學習怎樣，來到新的學校就是一個全新的開始，學習要比高中輕松得多，更多的是關注能力培養和教學基本功的訓練。‘雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍’，現在大家站在同一起跑線上，只要你自己能樹立目標、抓緊時間就不會比別人差。”以此幫助他們確定努力的方向。

2.抓好常規教育。

一是對學生進行校紀校規教育。從軍訓第一天開始，要求每個學生做到嚴格軍訓，不遲到早退，并堅持天天考勤。同時教育學生要有不怕苦和累的精神。二是課余時間讓班級干部領著同學們認真學習《學生守則》和《日常行為規范》等，讓新生了解學校的紀律和行為規范，從而使新生養成良好的行為習慣，在嚴格要求和真誠的教育氛圍中得到鍛煉，為今后班級各項工作打下良好的基礎。三是根據學校及系里不同時期的工作，開展一系列教育活動。如:寢室安全用電教育、組織學生參加全校運動會的團體操排練、抓好一日常規管理工作，尤其是早自習和白天正常授課時間的自習課，及時安排自習內容，使學生有事可做，并安排團支部組織主題團活“快樂在我身邊”，效果很好，活動內容被收入校“團志”。

3.加強個別教育。

學生的身上存在種種不足是難免的，俗話說:“金無足赤，人無完人。”對待學生的缺點和錯誤，教師應采取個別教育方式，做到“曉之以理，動之以情，以理服人”。當然個別教育也不是一兩次就能完成的，要常抓不懈。有的學生經過一兩次教育后，能改正其缺點，但也有的學生必須“打持久戰”。實踐證明，個別教育方式比公開場合訓斥教育的效果好。

二、促進團結，完善與發展集體，抓好“三個管理”

1.班級、寢室衛生管理。

學生每天生活和學習的地方就是班級和寢室，班級和寢室的衛生建設如何，也體現了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規教育的同時，我把衛生作為重點來抓。班級衛生由衛生委員和勞動委員分工管理，寢室衛生由寢室長負責，環境衛生責任到人，天天小掃，每周大掃。周圍干干凈凈、清清爽爽才會舒服，才能賞心悅目。在大家的努力下，班級的地面、黑板、桌椅、門窗始終保持明亮整潔，可為學生創造一個良好的學習環境。

2.班級干部隊管理。

第一批班級干部的出臺:先自愿報名想做哪份工作，然后根據對報名者的考察進行分工。因為只有有勇氣說出自己的想法，才能把自己的工作干好。分配好工作，各司其職，在各司其職的基礎上做到團結合作。同時抓好班干的思想建設。班干的表率作用在全班起著舉足輕重的作用。因此，加強班干的思想教育和表率作用事關重要。要求班干從思想上、學習上、行為上、工作上嚴格要求，從點滴小事做起。對表率作用好的班干給予表揚，對表率作用不夠的班干進行個別教育，對個別教育不改的予以調整，讓學生對班級干部一學期的工作進行民主評議，“能者上，庸者下”。班級干部在班級工作的順利開展中起到積極的作用。

3.加強班集體管理。

一個集體，如果只有骨干的力量，而沒有群眾的力量，這個集體就不會有戰斗力和凝聚力。因此，只有班干的表率作用，而沒有學生的積極性，班級工作是不能順利開展的。為培養學生參與集體活動的意識，培養集體主義精神，我提出“重在參與”、“參與中學習”的口號，經常利用此口號鼓勵學生參加各項活動，在重在參與的思想影響下，學生都能積極參與校和班級的各項活動。在活動中，雖然有些活動沒取得好成績，但在精神上我們取得了好成績，學生互相幫助，鼓勵、關心、照顧，等等，充分體現學生之間的團結和友誼，增強學生的集體榮譽感。

在班級管理中，我始終堅持每天由一個學生記班級日記，日記的名字叫《心路歷程》。在日記的扉頁上寫著:我們的目標是——寫一手好字、練好一口普通話、寫一手美文;我們的格言是——只有想不到的，沒有做不到的。日記可以記錄當天班級的各種情況，如紀律、衛生情況、好人好事、對班級管理的意見和建議等，也可以寫自己的心情隨筆。這種方式有助于增強學生的自律、自強意識，樹立起他們的主人翁意識。

三、確定努力方向，抓好“教學基本功訓練”

作為語文教育專業的學生，畢業后面臨的是到小學從事教育工作，小學教師的要求是不僅在學科知識上有淺顯性、綜合性、廣博性，而且要具備較強的教學基本功。所以一方面要抓好學生的學習，另一方面要督促學生進行教學基本功訓練。

1.安排學生專門負責基本功訓練，有負責普通話訓練的，有負責鋼楷、粉楷訓練的。在普通話訓練時，先進行篩選，語音面貌較好的自己練，教師定期檢查;語音面貌有問題的、膽子小的，必須加強練習，到講臺上練習，練好了才算過關。鋼楷訓練和粉楷訓練，負責人每天都檢查，班主任不定時抽查。學生的第一次鋼楷都被保存下來，在練習一段時間之后，讓學生自己進行對比，收效很大。

2.要求學生寫讀書筆記，要求他們每個月必須讀一本書，嚴格執行每月寫一份讀書筆記的要求。古人云:“讀書破萬卷，下筆如有神。”“讀萬卷書，行萬里路。”相比之下，一個月讀一本書太少了，但是，通過這樣的要求可以起到拋磚引玉的效果，迫使學生養成讀書的好習慣。

3.在自習課時，安排專人負責播放于丹的《〈論語〉心得》和小學課堂教學錄像光盤。《〈論語〉心得》很貼近生活，與學生的生活、學習、與人交往等方面有著密切的聯系。小學教學對于他們來講已經是非常陌生的記憶了，但是現在的小學教學又是他們必須熟悉的，所以通過這些錄像可以讓他們獲取一些感性認識。一方面可以豐富他們的知識，另一方面可以幫助他們樹立從教意識。

總之，在班級管理和教育教學過程中，班主任的思想、信念和道德，以及態度、儀表和行為，等等，都會對學生的成長產生潛移默化的影響，從而形成良好的班風。班風是個體人格的集體化，有著一股無形的力量，影響著集體成員。學生會為維護集體榮譽，完善與發展集體而自覺地奮發努力，從而促進自身的全面發展。

參考文獻:

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