論教師職業道德修養

道德是人類在社會生活中為了調適人們之間，以及個人與社會之間的關系，依靠內心信念、社會輿論和傳統習慣所維系的行為規范的總和。它以善和惡、榮譽和恥辱、正義和非正義等作為評價標準，并逐步形成一定的習慣和傳統，以指導或控制人們的行為。

職業道德是從事一定職業的人在特定的工作和勞動中所遵循的特定的行為規范。良好的職業道德有利于人們養成良好的道德習摜，有利于促進社會生活的穩定發展，在社會主義條件下，有利于兩個文明建設的發展。

教師職業道德是教師在從事教育工作中必須遵循的行為準則和規范。教師職業道德的產生和發展，是同人們教育活動的發展直接相聯系的，它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統起重要作用。在階級社會里，教師的職業道德是有階級性的，它是一定階級的利益和意志的體現，是為統治階級鞏固自己的統治服務的。我國擁有幾千年傳統的教師職業道德中有不少優秀的成分，主要表現在:熱愛教育、終生授徒、有教無類、文行忠信、以身作則、學而不厭、誨人不倦等。社會主義的教師職業道德批判地繼承了古代師德的優秀遺產，以共產主義道德的基本原則和行為規范為指導，從根本上區別于以往的教師職業道德，是最先進、最高尚的教師職業道德。教師的職業道德給學生以深刻的形響，能否為黨和國家培養出德、智、體、美、勞全面發展的共產主義“四有”新人，關鍵在于教師。因此，加強教師的職業道德修養，必須樹立科學的世界觀?？茖W的世界觀是教師道德修養的基礎，科學的人生觀是推動教師道德實踐的強大精神力量。

在人生觀修養上，教師應樹立共產主義的人生價值觀，正確的名利觀、公弘觀和苦樂觀，崇高的共產主義理想。這就要求教師必須正確對待名和利，有甘當無名英雄，為培養人才甘當鋪路石，甘當“人梯”的精神，用自己的生命之光開發人類的智慧，傳播人類的文明，照亮青少年前進的方向，教育學生成為具有共產主義思想品質的人。

在思想修養上還有以下幾方面的要求。

一、必須認真讀書，勤奮學習

1.要經常學習黨的文件，了解黨和政府現行的路線、方針、政策，并在教育實踐活動中堅定不移地貫徹執行，這是教師思想修養不可缺少的重要內容。

2.要經常學習教育科學理論、教育科學理論概括和總結教育的規律，學習和掌握教育科學理論，可以增強教師對教育工作的認識，使教師了解教育事業在我國社會主義現代化建設中的地位和作用，認識到教育工作是造就人才的偉大事業，教師的任務是光榮和艱巨的，從而增強事業心和責任感，樹立為人民的教育事業而獻身的思想，在自己的工作崗位上辛勤勞動、嘔心瀝血，為社會主義事業教育培養一代新人。

二、必須積極參加社會實踐

1.要積極參與教育實踐。教育教學活動是教師最基本的實踐活動，是教師進行思想修養的重要課堂。教育科學理論是人類長期的教育實踐經驗的概括和總結，反映了教育教學過程中的客觀規律。教師遵循這些客觀規律開展教育、教學實踐活動，可以提高思想認識，培養熱愛和獻身黨和人民的教育事業的自我犧牲精神。

2.要積極參加社會主義現代化建設的實踐。社會主義現代化建設是廣大人民群眾在中國共產黨的領導下，改造自然和改造社會的偉大實踐。每個教師都要關心社會主義的現代化建設，關心正在進行的經濟體制和政治體制的改革。同時要積極參加以馬列主義、毛澤東思想為指導的社會主義精神文明建設，努力為社會服務，并從中吸取豐富的知識營養。特別是在改革開放、建設有中國特色的社會主義的新形勢下，有著更豐富、更生動的新鮮內容，教師更要在這樣的社會實踐中鍛煉、陶冶自己，提高自己的思想認識水平，堅定共產主義信念，確立正確的政治方向。

三、教師還要嚴于解剖自己，敢于進行批評和自我批評

每個教師在工作和生活中，不可避免地都會存在種種缺點和錯誤。要進步，要提高思想品質，就要克服缺點，糾正錯誤，這就要依靠認真的批評和自我批評，有沒有自我批評的勇氣，有沒有嚴于解剖自己的勇氣，這本身就是高道德修養水平的重要標志。第一，教師要善于聽取意見，敢于自我批評，在師德修養過程中，善于從自我解剖中發現不符合教師道德規范的缺點錯誤，發現后還要敢于公開承認錯誤，接受同事和學生的幫助監督，沒有承認錯誤的勇氣，就很難痛快地、徹底地改正錯誤。第二，教師要敢于開展批評。一個品質高尚的教師應當堅持正義，光明磊落，敢于批評一切不道德的言行，抵制一切不良傾向。通過批評與自我批評，消除錯誤思想，克服工作中的錯誤。

總之，加強教師職業道德修養，是培養造就合格的人民教師的需要，也是培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的需要，有志于人民教育事業的教師應在這些方面不懈努力。