中班《報紙魚》美工活動實錄

活動背景：

秋游的時候，我帶著孩子們來到了水族館，“珍珠魚”“七彩神仙”“斗魚”等這些來自水中的精靈，給我帶來了視覺享受，孩子們也深深地被它們的美麗身影所吸引。在幼兒對魚有一定感知經驗的基礎上，我設想帶孩子們用報紙來做“五彩魚”。

我想此活動需要解決三個問題：孩子搓出報紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態下魚眼睛怎么固定?魚身上的花紋設計怎么體現個性化?帶著這些思考，我設計了教案。

活動目標：

1 能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計裝飾魚的花紋。

2 嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

活動重點：裝飾“笪’的花紋。

活動難點：魚眼睛的固定。

活動準備：

經驗準備：欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。

材料準備：“報紙魚”范例一件；報紙、彩紙若干；雙面膠、剪刀。

活動流程：

一、觀察范例

教師出示一條“報紙魚”，提問：1 “這是什么?是用什么做的?”2 “猜猜看怎樣才能做成一條報紙魚?”

教學建議：‘報紙魚”范例結構要完整。給幼兒制作提供外形裝飾的暗示；操作猜想可了解幼兒的制作經驗，便于示范時重點講解。

二、示范講解

步驟1：報紙斜角卷起，搓成紙條，提示要搓緊，不然報紙條容易散開；

步驟2：將報紙條卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用雙面膠將交錯部分粘合，魚初具雛形；

步驟3：選擇彩紙，剪成粗細、花紋可不同的條狀，貼在魚框內，可上下、左右、斜角不同方向貼；

步驟4：用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭，貼在魚尾部可裝飾魚尾。

教學建議：步驟1、步驟2教師示范，步驟3、步驟4可不示范用講解的方式，鼓勵幼兒采用個性化的裝飾方法。

三、難題設想

1 教師手拿半成品“報紙魚”：“看看這條報紙魚還少了什么?”(眼睛)

2 “魚的眼睛可以怎么做?”

3 “報紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么裝上去呢?”

教學建議：留意有新意的魚眼睛制作方法，鼓勵幼兒嘗試；了解幼兒對鏤空處粘貼的想法，幫助他們完善設想。

4 難題設想小結。師：“關于魚眼睛的粘貼有幾個小朋友的想法非常好，可以先用細一些的紙條粘在魚框上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以剪眼睛時留出一段紙條，貼在魚框的一邊……”

四、幼兒操作

1 操作要求：報紙條搓緊；卷好后用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，花紋可多一些色彩；注意魚鰭、魚尾的裝飾。

2 操作問題：試試看你會用哪種方式固定魚眼睛?

3 幼兒操作。提示幼兒愛惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用。

教學建議：提出操作要求時，教師再做一些動作演示幫助幼兒再次理解；巡回指導時留意幼兒設計花紋的新想法，鼓勵他把想法表現出來；留意固定魚眼睛的新方法。

五、相互欣賞

教學建議：集中作品，給幼兒一種整體的視覺沖擊力和美感；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從魚身花紋、眼睛固定等方面進行點評。

活動評價：

幼兒發展方面：是不是能夠將報紙條卷曲成魚形?是不是能夠設計一些魚身花紋?能不能自己嘗試解決在操作中遇到的困難?

教師發展方面：能不能結合幼兒的制作經驗作一些創作思路的拓展?是不是關注幼兒不同的操作設想，及時發現他們的設計新意或困難?

活動反思：

幼兒操作過程中出現的一些小插曲讓我很有啟發。

插曲一：幼兒剛開始操作，就有個別幼兒喊不會做，我就問他：“是哪部分不會做?”他告訴我后。我先讓他自己做給我看看，發現確實有難度時，我說：“我可以再做一遍給你看，請你仔細再看一遍。”我就把他所說不會做的部分示范一遍。“會了嗎?試試看，如果不會我可以再做一遍。”

啟示：這次手工活動有一定的難度，個別孩子逃避挑戰，還沒嘗試就喊不會，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動手實踐的機會還是留給孩子，并鼓勵幼兒自己嘗試，讓孩子明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。

插曲二：花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的固定是本次活動的難點，孩子的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上就出現了多種創意：