教師應當如何啟發孩子的無意識審美表現？

問：教師應當如何啟發孩子的無意識審美表現?

答：首先，孩子的無意識審美表現并不是由教師刻意地“做”出來的，而應當由審美活動啟發，讓孩子自發地、順其自然地釋放出來。不過，這個過程也應針對孩子不同的年齡段，用不同的教學手段去開啟。現在有一種不好的傾向，孩子的優秀美術作品特點是稚拙、率真與荒誕性的結合，而個別教師為了追求這種“味道”，故意將孩子的美術作品做出一種人為的“拙”味，這只能是適得其反。孩子的無意識審美行為只能在孩子身心的審美感知、審美想象、審美情感、審美理解(思維)達到一種較高的境界時，才能迸發出來。因此在美術教育中，對每個孩子審美意識的研究，應當站在一個綜合全面的角度上來把握，才是較為客觀的。我們需要孩子在創作中多一些無意識的審美沖動，但這要靠教師艱辛的審美啟發和引導，靠孩子對生活的感知，才能有著升華的創造。比如：在線描、水粉、油畫棒、剪紙、陶藝等任何一類美術作業中，都能隨時發現孩子的無意識審美表現，此時教師的任務就是對這種無意識行為下的作品和孩子及時給予表揚與愛護，使他們的創作欲望能多持續一些時間，使他們的心理狀態更趨于平衡。這樣的教學，將使孩子的無意識審美行為更多地得到張揚。在美術教學過程中，讓孩子通過有意識的審美體驗，逐步形成良好的潛意識內容，在意識與無意識的相互作用下，使孩子能較全面地發展。教師對孩子審美意識的辯證理解，是實施這一過程的最根本保障。

浙江師范大學美術學院 李力加

園內園外齊攜手 研討教學共分享——全國首屆幼兒美術教育研討會在寧舉辦

為了傳播先進的幼兒美術教育理念，促進我國幼兒美術教育的發展，由《早期教育(美術版)》編輯部主辦、中國少年兒童造型藝術學會、《早期教育》幼兒美術教育研究中心為學術支持的“全國首屆幼兒美術教育研討會”于2009年7月12日～7月15日在六朝古都南京召開。來自全國各地近300名幼兒園、少年宮、校外美術培訓機構教師參加了會議，中國美術家協會少兒藝委會、中國少年兒童造型藝術學會、江蘇教育報刊社、南京師范大學教科院、廣州市少年宮等單位領導出席會議。

會議內容豐富多彩，有全國著名兒童美術教育專家的專題講座和六個分會場互動交流，有幼兒園和少年宮名師的現場教學觀摩，有參觀江蘇省省級機關實驗幼兒園和江蘇省婦女兒童活動中心，有各地幼兒園的作品展示交流。本次研討會以“體驗美術、快樂美術、怡情美術”為主題，堅持學術探索與教學實踐相結合的原則，深入研究當前幼兒美術教育的特征和發展趨勢，探討幼兒美術教育的新方法、新途徑，交流幼兒美術教育的新經驗、新成果和新材料，加強各地美術教師之間的聯系，增進友誼。

三天緊張有序的會議結束了，幾天里老師們通過會上會下的交流，由相識到相知最后成為朋友，大家表示會后要認真消化理解會議的精神，認真反思以前教學的不足之處，在幼兒美術教學實踐中研究探索，不斷創新。

(單磊 供稿)