室內電氣線路安裝的教學過程探索

電工專業(yè)教學計劃按職業(yè)活動導向教學的要求，將電工專業(yè)的全部教學內容從易到難編制職業(yè)活動導向的教學計劃，室內電氣線路安裝是其中的一項。

一

開始時主要采取問答形式講授相關的理論知識，通過提問引起學生對身邊熟悉的事情的思考。由于現(xiàn)在施工日益注重美觀，因此，家庭電路中的許多線路都埋在墻內，講解起來可觀察性差，對此教師應努力讓學生將理論與實際相結合起來，讓學生體會到所學知識確實可以解決實際問題，激發(fā)學生的學習興趣。

1.家庭電路的組成。教學時教師應先演示示教板，讓學生觀察任何一個家用電器的通斷都不影響其他家用電器。或者可以依次通斷教室內的各盞電燈，看它對其他電燈有無影響。然后可提問學生:家庭電路中各用電器是并聯(lián)的還是串聯(lián)的?這樣連接有什么好處?

2.在講述電能表時，教師應讓學生觀察表盤上的銘牌，從而計算出電能表允許安裝的家用電器的最大功率。并舉出數(shù)字實例讓學生分析許多大功率用電器同時使用，電能表是否能安全工作?這樣可以使學生獲得較深刻的印象。

3.保險絲的作用和原理是重點內容，教師可以從以下幾個方面講解:

(1)保險絲的作用，在電路中的電流增大而超過線路設計的允許值前，能立即自動切斷電路，串聯(lián)在電路中的保險絲就可以保證電路的安全，避免發(fā)生事故。

(2)保險絲為什么能在電路中的電流過大時自動切斷電路呢?

(3)保險絲熔斷實驗。為了使學生對保險絲的作用獲得具體的感性認識，教師可利用示教板演示保險絲的作用。保險絲越粗，熔斷的電流就越大。

4.插座的作用是又一要點，演示家用電器是怎樣插到插座上的。三孔插座和三腳插頭的作用及家電的金屬外殼接地的問題，教師應使用實物、掛圖或幻燈投影片予以具體說明，使學生認識電冰箱、洗衣機等具有金屬外殼的電器，為什么其電源插頭必須使用三腳插頭。

5.電氣照明的重要組成部分是電光源(燈泡/管)和燈具。對電光源的要求是提高光效、延長壽命、改善光色、增加品種和減少附件;對燈具的要求是提高效率、配光合理，并能滿足各種不同的環(huán)境和電光源的配套需要，同時要采用新材料、新工藝，逐步實現(xiàn)燈具系列化、組裝化、輕型化和標準化。總之，要提高照明質量、節(jié)約用電、減少購置和維護費用。

6.在連接家庭電路時，首先用測電筆區(qū)分零線和火線。用手捏住筆尾金屬體，將筆尖接觸進戶線，若碰到的是火線，則氖管發(fā)光。

掌握以上基礎知識后，學生按教師要求分組設計某家庭的電氣線路。設計時要結合電路理論搞清串、并聯(lián)電路的特點與各電量參數(shù)的關系;根據(jù)照明的要求確定安裝燈具數(shù)量，燈管的功率、型號、品牌;根據(jù)所使用的功率計算確定導線的截面;選擇燈光的控制方案，依據(jù)控制方案確定所使用的開關、插座、保險器等。學生還要確定所需使用的輔助材料，如:電表箱殼、底座等，并確定所需使用的工具、量具、器材等。

教師認真審閱各組設計方案后，對存在的問題統(tǒng)一講解，并提出符合要求的方案。家庭電氣線路一般由電源、導線、開關、插座和負載組成。電源由低壓照明配電箱提供，進戶線有兩極，其中一根是火線，另一根是零線，家庭電路中的零線一般是接地的，因此零線與大地(地線)之間不存在電壓，但火線與零線之間存在220V交流電壓。

洗衣機、飲水機等電器的外殼本來是與火線絕緣的，但如果天長日久絕緣被破壞，外殼就會與火線相連，人站在地上，人與外殼間會存在電壓，此時一觸外殼便會觸電。若將電器外殼與地線相連，人與外殼間沒電壓，就安全了。由于上述原因，這種電器的插頭是三腳的，最上方的一腳接電器外殼，因此要設計三眼插座，插座最上方的孔與地線相連。

燈具的作用是固定光源、控制光線;把光源的光能分配到需要的方向，使光線更集中，以提高照度;防止眩光和保護光源不受外力、潮濕及有害氣體的影響。燈具的結構應便于制造、安裝及維護，外型要美觀，價格要低廉，應根據(jù)照度要求選擇合適的燈具。電源與照明燈之間用導線連接，并用單聯(lián)或雙聯(lián)開關控制。

二

教師給各組布置施工任務，并明確施工質量符合規(guī)范要求。

1.開關主要有拉線開關和扳把開關兩種，應串接在通往燈座的相線上。一般拉線開關的安裝高度距地面2.5m;扳把開關距地面的高度為1.4m。安裝扳把開關時，開關方向要一致，一般向上為“合”，向下為“斷”。

2.插座是家用電器和其他用電設備的供電點，插座一般不用開關控制而直接接入電源，它始終是帶電的。照明線路常用的為雙孔和三孔插座。雙孔插座在雙孔水平排列時，應面對插座相線接右孔，零線接左孔(左零右火);雙孔垂直排列時，相線接上孔，零線接下孔(下零上火);三孔插座下方兩孔是接電源線的，右孔接相線，左孔接零線，上面大孔接保護接地線。插座的安裝高度一般應與地面保持1.3m的垂直距離，個別場所允許低裝時離地不得低于0.15m，且應采用安全插座。

3.燈座又叫燈頭，主要分插口和螺口兩種。安裝燈座時，旋下燈座蓋，將軟線下端穿入燈座蓋中，在離線頭30mm處打個結，把兩個線頭分別接到燈座的接線柱上，然后旋上燈座蓋。如果是螺口燈座，其相線(火線)應接在與中心銅片相連接的接線柱上，否則就容易發(fā)生觸電事故。

4.壁燈及吸頂燈要牢固地敷設在建筑物的平面上。吊燈必須裝有吊線盒，每只吊線盒一般只允許接裝一盞電燈，吊燈的電源引線絕緣必須良好，較重或較大的吊燈必須采用金屬鏈條或其他方法支持。燈具與附件的連接必須正確、牢靠。

5.熒光燈的安裝一般有吸頂式和懸吊式兩種，安裝前仔細檢查燈管、鎮(zhèn)流器、起輝器等有無損壞，鎮(zhèn)流器和燈管的功率是否一致。安裝時相線應經開關串聯(lián)在鎮(zhèn)流器上。

三

室內線路安裝完畢，接好電表箱和電源進線，仔細檢查后可通電試驗。假如出現(xiàn)斷路、短路、漏電、過載等故障現(xiàn)象時，可按以下基本方法和步驟查找故障部位:

1.故障調查。處理故障前，應進行故障調查，向發(fā)生故障時的現(xiàn)場人員或操作人員了解故障前后的情況，以便初步判斷故障性質和故障發(fā)生的部位。

2.直觀檢查。即通過感官的聞、聽、看判斷故障。

聞:有無因絕緣燒壞而發(fā)出的焦臭味。

聽:有無放電等異常聲響。

看:首先查看線路有無明顯的異常現(xiàn)象，如導線是否破皮、相碰、斷線，燈絲是否燒斷，燈口是否進水、燒焦，然后對重點部位進行查看。

四

整個教學活動在教師的指導下以團隊的形式進行，活動的最后環(huán)節(jié)是質量考核驗收。教師根據(jù)施工驗收規(guī)范和通電試驗成功率給出小組成績。但這一成績的取得是全組共同努力的結果，其中有的貢獻較大，有的僅做一些輔助工作。為了體現(xiàn)公平，教師平時應注意每個學生的表現(xiàn)并記錄在案，施工結束后再人為地設置一些斷路、接觸不良等故障讓學生獨立排除，根據(jù)故障排除情況和方法的正確性、熟練程度給出個人綜合成績。然后各小組對自己的教學活動過程進行總結、匯報并在全班進行交流。

在傳統(tǒng)教學模式中，教師講學生聽是單通道的信息傳遞，不能及時接受反饋信息，不利于個體最優(yōu)發(fā)展。而在室內電氣線路安裝的職業(yè)活動導向教學方案中，通過小組合作，學生能高質量地完成施工任務，人人參與獲取理論知識、制訂計劃、方案選擇、實施計劃、控制質量、評定工作成績等一個完整的教學過程，學習的積極性、自信心和自尊心都能得到極大的提高。學生收集信息的能力、交流表達的能力，數(shù)字運算的能力，革新創(chuàng)新的能力，自我提高的能力，與人合作的能力，解決問題的能力等核心能力也能得到全面培養(yǎng)。